二年级数学上册)教材培训1450.docVIP

二年级数学(上册)教材培训14504、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 船营区小学数学二年级(上册)备课材料各位老师上午好！今天的备课，我将分两个环节进行：一是简单交流新的《全日制义务教育数学课程标准(实验修订稿)》修改情况二是进行教材解读，在解读过程中，穿插案例分析与优秀课例第一部分：《全日制义务教育数学课程标准(实验修订稿)》修改说明 一、修改工作的基本过程 　　2005年5月，教育部成立义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组，启动修改工作修订工作组首先到实验区进行实地调研，通过问卷、听课和访谈等方式，听取第一线教师的意见；之后，针对课程标准的框架、设计理念、课程目标、内容标准、实施建议等部分，进行了认真的讨论与研究，完成修改初稿2006年6月至9月，向全国30多位专家、学者和第一线教师寄发修改稿的初稿和征求意见表，邀请几位中科院院士和数学家座谈，征求对修改稿的意见在听取意见的基础上，修订工作组对修改初稿又进行了认真修改，形成《全日制义务教育数学课程标准《实验修订稿)》二、修改课程标准的基本原则 　　修改组确定的《标准》修改的基本原则和思路是：修改的基础是课程改革4年的实践和调查研究的结果；修改应稳步进行，使得《标准》更加准确、规范、明了、全面；增强可操作性，更适合于教材编写、教师教学、学习评价明确修改过程中要进一步处理好以下几个关系：一是关注过程和结果的关系；