高中数学 （2.1.2 系统抽样）示范教案 新人教A版必修.docVIP

2.1.2,,,,,,,,,,,,,,,,系统抽样 整体设计 教学分析 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教材通过探究“学生对教师教学的意见”过程，介绍了一种最简单的系统抽样——等距抽样，并给出实施等距抽样的步骤． ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,值得注意的是在教学过程中，适当介绍当不是整数时，应如何实施系统抽样． 三维目标 1．理解系统抽样，会用系统抽样从总体中抽取样本，了解系统抽样在实际生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣. 2．通过自学课后“阅读与思考”，让学生进一步了解虚假广告是淡化总体和抽样方法、强化统计结果来夸大产品的有效性，以提高学生理论联系实际的能力． 重点难点 教学重点：实施系统抽样的步骤． 教学难点：当不是整数，如何实施系统抽样． 课时安排 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1课时 教学过程 导入新课 思路1 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,上一节我们学习了简单随机抽样，那么简单随机抽样的特点是什么？简单随机抽样是最简单和最基本的抽样方法，当总体中的个体较少时，常采用简单随机抽样．但是如果总体中的个体较多时，怎样抽取样本呢？教师点出课题：系统抽样． 思路2 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,某中学有5,,,,