201108第三节幼儿期的心理发展案例介绍.ppt

* * 第三节 幼儿期的心理发展 第一单元 幼儿的游戏 第二单元 幼儿期的认知发展 第三单元 幼儿语言的发展 第四单元 幼儿的个性和社会性发展 (3～6、7岁儿童心理快速发展阶段) 第一单元 幼儿的游戏 一、游戏是幼儿期的主导活动 二、对游戏的理解和解释 (一)古典游戏理论 (二)现代游戏理论 三、游戏的发展 (一)机能游戏 (二)象征性游戏 (三)规则性游戏 德国立法禁止学前教育 四、幼儿期象征性游戏的特点 (一)以主题游戏为主 (二)运用与现实物相仿的代替物 (三)通过想象建构虚假游戏情境 (四)游戏中富有创造性 (五)游戏的动机重在活动过程 五、游戏的社会性发展 第一阶段，非社会性游戏 第二阶段，平行游戏 第三阶段，社会性游戏 其一，协同游戏 其二，合作游戏 六、游戏对儿童心理发展的促进作用 童年游戏 只能自得其乐也，哈哈！ 玩并孤独着 第二单元 幼儿的认知发展 一、幼儿记忆的发展 (一)幼儿记忆发展的特点 1．无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速 2．形象记忆为主，词语记忆逐渐发展 3．机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用 (二)幼儿的记忆策略 (1)视觉“复述”策略 (2)复述策略 (3)特征定位策略 1．儿童记忆策略的发展 (1)基本上没有记忆策略。5岁以前。 (2)经指导能够运用记忆策