转变观念以生为本-中国移动139邮箱.docVIP

2011年宁国市中学历史地理优秀论 文评选参评论文 以生为本构建课堂 宁国市梅林学校 顾银兰 内容提要：树立“以生为本”的教学理念，建立互动合作、共同发展的新型师生关系，提高学生学习历史的主动性和积极性。首先是营造课堂人文环境。树立人人平等的教学观念十分必要，做到尊重、平等对待每一个学生。跳出“师者为天”的思想。其次尊重学生个性特点。培养人人善学的良好习惯。让学生有充分选择学习方式的自由空间。鼓励质疑问难。认可学生差异允许各抒己见。煽动真情流露宣泄情感个性。再次重新整合和架构教材内容，采取灵活多样的教学方式。整合知识方面：要建立提纲、整合知识?，把握时间段、整合知识；采取图示教学法和列表比较法等教学方式。还要做好学习多元评价，给予人人成功的发展机遇 关键词 观念 为本 教学 《历史课程标准》提出：“学生是学习的主人，教师应面向全体学生，使所有学生达到课程标准所规定的目标。高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础”。为此尊重学生的个体差异，培养学生善于学习的良好习惯，树立“以生为本”的教学理念，是每一名历史教师在教学过程中应努力做到的，只有这样，才能建立互动合作、共同发展的新型师生关系，提高学生学习历史的主动性和积极性。在教学中，本人做法和体会如下： 一、营造课堂人文环境 树立人人平等的教学观念是前提。 在几年的教学实践中