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下学期 识字学词学句（一）2 示例 　　目标 　　1．学会9个生字和由生字组成的词语。 　　2．能流利地朗读课文。 　　3．能看懂图，并能结合图理解句子的意思，认识什么是泉水、小溪、江河和海洋。 第一课时 　　过程 　　一、导入新课 　　1．“水”字，问：同学们谁认识这个字？关于水你都知道哪些知识？ 　　（? 1）水是生命的源泉，我们要节约用水，保护水源。2）泉水是最纯净的。3）我国有许多大江大河。……? ） 　　2．观察幻灯片，认识理解字词 　　3．出示图，请学生仔细观察，图上有什么？（按一定顺序），学生观察后，指名说。（高山、流水、桥、船……） 　　4．这些地方水有多有少，有的静静地淌，有的欢快地跑，哗哗地流。人们给它们起了不同的名字，（结合图画认读：泉水、小溪、江、河、湖、海） 　　5．学生拼读语.文书上的字词，指名领读。要求：读准字音，认清字形，找出这几个字的特点。认识“氵”旁。 　　二、自读课文 　　初步理解课文内容 　　1．自读课文，想一想文中有几句话，勾划生字词。 　　2．指名读课文，回答上面的问题，学习生字词，说说自己用什么方法记住这些生字。认识“刂”“辶”“八”，指导书写，认识这几个字在田字格中的位置。 　　重点指导 　　“泉”下边是“水”不是“小” 　　“黄”中间是“由”不是“田” 　　“西”第五笔是“竖折” 　　“到”第六笔是“提” 　　“进”先写“井”再写“辶” 　　3．范读课文，指导朗读问句，认识“？”号。 　　三、练习书写 　　练习书写生字新词。 第二课时 　　过程 　　一、读课文，理解句子意思。 　　 1．采取一问一答的方式读课文。 　　 2．文中介绍了谁？它们在干什么？（对话） 　　 3．看图学习一、二句。 　　 ①什么是泉水，看图找找。（在群山起伏处有一道细细的水流，这就是泉水，泉水是从地下冒出来的） 　　 ②我要流进小溪里，“我”指谁？向哪流？什么是小溪？（两条弯弯的小河沟就是小溪）。 　　 ③指名读前两句。 　　 4．看图学习三、四句，自由读，你知道了什么？（看图理解“江”：大的河叫江）再指名问答读。 　　 5．自学五、六句，你了解到了什么？从图上找找，海洋在哪里？海洋里有什么？（比海还大的水域，叫海洋）“我们”是谁？“都要”还可以和谁组词，谁说说“都”可以用在什么地方，试着用“都”说句话。 　　 二、指导朗读全文 　　用亲切的语气来读（课文中把“泉水、小溪、江河、海洋”当作人来称呼，用“你、我、我们”显得亲切。） 　　l．同桌对读，分角色读，齐读，练习背诵。 　　2．观察图，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之间有什么联系呢？ 　　（泉→小溪→江河→海洋） 　　三、布置作业 　　1．课后2、3题在第1课时完成。 　　2．课后1、4在第2课时完成。 四、设计 ? 探究活动 　　你喜欢泉水、小溪、江河、海洋吗？ 　　请你选一两项画下来，涂上颜色。看谁画得好。 下学期 识字学词学句（一）2由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 1 / 1 1 / 1