仙人掌.doc

仙人掌 18．仙人掌（第二课时）???? 教学要求：?1．有感情的朗读课文，背诵课文。?? 2．了解文章的借物喻人.写作方法。?? ??????3．了解仙人掌具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。?? 教学重点：?1．解仙人掌是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。? ?2．了解文章的.写作方法。?? 教学难点；?了解文章的.写作方法?? 教学过程：?? 一导入：同学们你们喜欢什么花？（杜鹃、莲花、……）我知道有一位现代作家秦牧他和你们不一样，他喜欢浑身是刺的仙人掌。今天我们就来学习18仙人掌这课（板书）?? （从学生的生活实际引入，激发学生的兴趣。老师有语气、形象的说出仙人掌让学生想去学）?? 二、理解课文内容?? 1、师：请大家快速打开书浏览课文看看作者是怎样评价仙人掌的？?? ??生：（仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物！）（板书：顽强、奇特）? （培养学生学会在自学的基础上了解仙人掌的特点）?? （1）出示课文第一句“仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”?? （2）对比读第二句，有什么不一样？?? 出示“仙人掌，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”?? （学生能感受到第一句比第二句多了一个“嘿”字，更能表达作者的赞美之情。）?? （3）读出作者的赞叹之情，解决“嘿”的读法。?? ?（“嘿”在生字表中的读音为一