公开课要有“公众形象”.docVIP

公开课要有“公众形象” 公开课要有“公众形象” 　　 　　张东兴 　　 　　近年来，“公开课”引起了人们不少的争议，有的人甚至认为公开课有许多“作秀”的成分，有不少的功利因素，应当废止……笔者认为，公开课作为一种常见的教研活动形式是功不可没的，而且它还将会继续发挥其独特的作用。不过，我们应该以新的理念重新审视公开课教学，总结经验，吸取教训，使它有崭新的“公众形象”。 　　 　　一、要上真实课，不上虚假课 　　 　　“求真”是公开课的生命，公开课一定要“打假”！因为公开课比比皆是的“弄虚作假”“作秀”，从根本上“妨碍”了公开课成为名副其实的好课。 　　 　　公开课“假”的一种表现是课前多次“彩排”，执教公开课的教师把学生当成“道具”来用。观课者看到的是行云流水般貌似非常成功的教学，但稍加留意就会发现，学生是在按照标准答案“背书”，所谓的教学流畅不过是“充分准备”的结果，教师和学生是在照本宣科地“背台词”、“走过场”。 　　 　　公开课一般都是“借学生”上课，有人对“借学生”持否定态度，认为不研究学情、不了解学生的教学是违背科学的。其实，公开课教学借不借学生不是问题的关键，关键是教师怎样对待学生，是不是真正把他们“当人”看。如果学生已经与教师一起把公开课的内容演练多次了，教师再“装模作样”地去教他们，这就违背了教学真正的意义，这就是没有把学生“当人”看。人家已经学过了，还用你再教