2013步步高生物大一輪复习讲义答案第9单元.docVIP

第31课时　种群的特征和数量的变化 回扣基础构建网络 一、判一判　1.√　2.×　3．√　4.×　5．×　 6．√　7.×　8．√　9.×　二、1.①食物和空间　敌害　一定的倍数 ②Nt＝N0·λt　③J　K　2.①有限的　加剧　增加　降低　上升　相等　②趋于稳定 ③环境容纳量　种群最大数量　④K/2⑤K/2 练一练　B　三、1.(1)出生率和死亡率　迁入率和迁出率　性别比例　(2)寄生　食物和天敌 2．防治　保护和利用　拯救和恢复 想一想　更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会，以便维持良好的年龄组成，有利于种群数量的恢复。 知识网络　种群密度　增长　稳定　衰退　出生率　死亡率　J　S 突破考点提炼方法 典例引领1　A　对位训练1　A 对位训练2　D典例引领2　C　对位训练3　C 方法体验 典例　(1)8株　(2)3 200尾　(3)1 (4)①3　②可能有外来昆虫的迁入 易错警示 典例　A　检测落实体验成功 1．D　2．A3．C　4．C5．D　6．C 7．144　高 8．(1)生活资源(食物)　空间　种内斗争 (2)阳光、温度、水分　捕食　竞争　零 (3)出生率　死亡率　迁入率　迁出率　出生率和死亡率 课时规范训练 1．C　2．B　3．B　4．C5．C　6．C　7．C　8．D9．A　10．B　11．B　12．B　13．B　14．(1)Ⅰ　(2)Ⅱ　cd　(3)曲线Ⅱ　一定　(4)f (5)e　e点时种群数量的增长速率最大 15．(1)概率　不能影响被标记动物的正常活动，也不能导致其发生疾病、感染等　过分醒目　(2)取样方法、样方位置、样方的代表性、样方面积等的不同(至少两点) (3)①温度、营养物质对酵母菌种群数量变化的影响 ②甲、乙、丙第32课时　群落的结构和演替 回扣基础构建网络 一、判一判　1.√　2.√　3.×　 二、连一连 三、分层　水平方向上　光照　食物　光照强度　土壤湿度　盐碱度　自身生长 四、连一连 判一判　1.×　2．×　 3．×　4.×　5．√ 知识网络　全部生物　种群　物种　种间　共生　寄生　垂直　水平　初生　次生 突破考点提炼方法 典例引领1　A　对位训练1　B 典例引领2　D　对位训练2　A 典例引领3　D　对位训练3　B 方法体验 典例　(1)群落的结构和组成成分由简单到复杂；群落对物质、能量的利用率逐步提高　次生演替 (2)刺槐适应当地的气候环境，有充足的生存空间，并且没有天敌　生物多样性　植物单一，控制害虫的天敌少 (3)根据群落演替的自然规律，选用当地原有的植物，合理安排草本、灌木、乔木比例，增加物种丰富度，合理安排生物的水平和垂直结构(合理即可) 易错警示 典例　D　 检测落实体验成功 1．A　2.C　3．C　4．A　5．A　6.C 7．(1)③　②　①　④ (2)食物竞争，使一种(大)草履虫死亡(饿死) (3)寄生关系不可能使宿主全部死亡 (4)②和④ (5)兔先增加(失去天敌)，后减少(受食物、空间等制约) 课时规范训练 1．B 2．A　3．C　4．C　5．A　6.C7．B　8．A　9．C　10．D　11．C　12．D　13．D14．B　 15．(1)捕食　竞争(两空可颠倒)　分解者　(2)①增加　次生演替　②光照　栖息地和食物　③减少　(3)第一步：取同一水体的水分成两等份，分装到两个水族箱中分别标号为A、B；第二步：在两个水族箱同一高度的位置处取水样进行藻类密度检测并记录；第三步：在A中挂养一定数量的贝类，B中不挂养；第四步：将A、B放置在温暖且有阳光照射的相同且适宜的环境下培养；第五步：每天在同一时间检测A、B中同一高度位置处的藻类密度，并做好记录。 16．(1)出生率　死亡率(两答案位置可互换)　30只/mL　(2)①D和E　水平　②B和F 第33课时　生态系统的结构 回扣基础构建网络 一、1.物质　能量　2.自养　异养　绿色植物 动物　腐生　基石　最活跃　关键　能量　栖息场所　物质循环　有机物 判一判　1.√　2.×　3．×　 4．×　 二、连一连 知识网络　食物链和食物网　物质循环　能量流动　生产者　分解者 突破考点提炼方法 典例引领1　B　对位训练1　(1)①非生物的物质和能量　②阳光、水、土壤等　③分解者　④多种微生物　(2)水稻　主要通过喷洒除草剂或人工除草的方法抑制杂草的生长　(3)植食性的昆虫和鸟类等　采取喷洒农药、竖稻草人等措施防止或减少这些动物的危害 典例引领2　(1)4　第三、第四营养级　捕食、竞争　寄生　(2)小于　增强 (3)分解者　不能 对位训练2　D 典例引领3　B　 对位训练3　增加 方法体验 典例　(1)7　三、四、五、六　次、三、四、五 (2)竞争　竞争和捕食　(3)下降、下降 易错警示 典例1　D　 典例2　A　 纠错训练