4.3建設中国特色社会主义理论导学案.docVIP

4.3 建设中国特色社会主义理论 一、学习目标 1．知道邓小平理论成熟并形成体系的标志和首次明确提出“邓小平理论”这一概念的党代会。 2．概述邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容。 3．认识邓小平理论的实践指导意义和理论价值，感受邓小平的创造性智慧和胆识。 二、重点难点 1．重点：邓小平理论成熟并形成体系的标志；建设中国特色社会主义理论的主要内容。 2．难点：邓小平理论的实践指导意义和理论价值，感受邓小平的创造性智慧和胆识。 三、学法指导 1．要将邓小平理论置于中国改革开放的时空背景下，切忌教条式地罗列理论观点。 2．联系必修Ⅱ中第三专题“建设中国特色社会主义道路”和必修Ⅰ中的“一国两制”来理解邓小平理论的指导意义。 四、知识链接 五、学习过程 （一）自主学习 Ⅰ、邓小平理论 1、形成： （1）关于真理标准问题的讨论，发表《 》 邓小平的讲话——《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是开辟新时期新道路的宣言书；十一届三中全会的主题报告；标志着邓小平理论的形成。 （2）中共十一届三中全会：标志着 的新道路从此正式开辟，邓小平理论逐步形成和发展起来。 2、发展 （1）背景：20世纪90年代初，国际政治风云变幻，中国 事业进入一个关键时期。 （2）过程： ①南方谈话 1992.春 内容：回答了一系列问题（关于党的基本路线；关于中国改革开放的步伐；关于判断事物的标准；关于计划经济与市场经济的关系；关于社会主义本质；关于发展问题。） 意义：坚持了十一届三中全会以来的理论和路线，深刻回答了长期束缚人们思想的许多重大认识问题，是把 推向新阶段的一个解放思想、实事求是的宣言书。 ②中共十四大 1992.10 内容：明确了中国经济体制改革的目标是 ；确立了邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。 （3）意义：以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，邓小平理论形成了一个完整的体系。它从中国社会主义建设的实际出发，坚持解放思想、实事求是，坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“ ”这个根本问题，深刻揭示了社会主义本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平，形成了建设中国特色社会主义理论的科学体系。 3、确立（标志：中共十五大） 4、科学含义：邓小平理论是马克思列宁主义与中国实践相结合的 历史性飞跃的理论成果，是中国共产党、中国人民实践经验与集体智慧的结晶，是马克思主义在中国发展的新阶段。 Ⅱ、“三个代表”重要思想 1、背景：世纪之交，中国的改革开放和社会主义现代化建设事业进入关键时期（国际国内）。 2、提出： 2000春 3、内容（关系）： 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求（基础和根本），代表中国先进文化的前进方向（灵魂和先导），代表中国 （本质和归宿）。 4、历史地位： （1）进一步回答了 这一直接关系党和国家前途命运的重大问题。 （2）它同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是中共把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的又一重大理论成果。 （3）是新世纪新阶段中共和中国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。 （二）史料探究 阅读下列材料： 材料1: 社会主义和市场经济之间不存在根本矛盾。问题是用什么方法才能更有力地发展社会生产力。 ——1985年10月23日《社会主义和市场经济不存在根本矛盾》 材料2: 为什么一谈市场就说是资本主义，只有计划才是社会主义吗？计划和市场都是方法嘛。只要对发展生产力有好处，就可以利用它为社会主义服务，就是社会主义的；为资本主义服务，就是资本主义的。 ——1987年2月6日《计划和市场都是发展生产力的方法》 材料3: 我们必须从理论上搞懂，资本主义与社会主义的区分不在于计划还是市场这样的问题。社会主义也有市场经济，资本主义也有计划经济。 ——1990年12月24日《善于利用时机解决发展问题》 请回答： (1)材料1、2中包含的基本思想是什么？(4分) (2)对比材料3与材料1、2，材料3中所阐述的思想有何发展？说明了什么问题？(6分) (3)据以上材料指出，邓小平的上述言论与十一届三中全会的方针是否一致？为什么？有什么意义？(8分) （三）检测反馈 1．1969年5月11日，《人民日报》向全世界报道了一则我国既无内债又无外债的消息。此后我国形成了不向国内外借债的财政政