DQ直線方程比较难的问题汇总例题知识点有答案.docVIP

直线的倾斜角与 直线的倾斜角和斜率及其关系(1)对应关系时＝ α. ②α＝90时斜率不存在．(2)单调性当α由0°→90(不含180)变化时由0(含0)逐渐增大到＋∞(不存在)然后由－∞(不存在)逐渐增大到0(不含0)．(3)经过A(x)，B(x2，y2)(x1≠x2)两点的直线的斜率公式k＝(x)， 　求经过A(m)，B(1，2)两点的直线的斜率并指出倾斜角α的取值范围． [变式训练]1．已知过两点A(m＋2－3)(3－m－m)的直线l的倾斜角为45m的值． 直线方程及其应用 直线方程的五种形式 名称 方程形式 适用条件 点斜式 y－y＝k(x－x) 不表示垂直于x轴的直线斜截式 y＝kx＋b 两点式 ＝不表示垂直于坐标轴的直线截距式 ＋＝1 不表示过原点和垂直于坐标轴的直线 一般式 AxBy＋C＝0(A2＋B) 求直线方程时要注意直线方程形式的选择及适用范围如点斜式、斜截式适合直线斜率存在的情形容易遗漏斜率不存在的情形；两点式不含垂直于坐标轴的直线；截距式不含垂直于坐标轴和过原点的直线；一般式适用于平面直角坐标系中的任何直线．若不做特殊说明求出的直线方程要化成一般式．　一条直线被两条直线l：4x＋y＋6＝0和l：3x－5y－6＝0截得的线段的中点恰好是坐标原点求直线l的方程． [变式训练]已知直线l经过点P(－5－4)且l与两坐标轴围成的三角形的面积为5求直线l的方程． 两条直线的位置关系两条直线的位置关系见下表： 直线方程位置关系　　　　 l：y＝k＋b：y＝k＋b：A＋B＋C＝0：A＋B＋C＝0(A1B1≠0，A2B2≠0) l1与l组成的方程组平行 k＝k且＝A且A1C2≠A2C1或B1C2≠B2C1 无解重合 k＝k且＝b2＝A且A1C2＝A或B1C2＝B无数多个解相交 k有唯一解垂直 k＝－1 A＋B＝0 有唯一解　已知两条直线l：ax－by＋4＝0：(a－1)x＋y＋b＝0求分别满足下列条件的a、b的值．1)直线l过点(－3－1)并且直线l与直线l垂直．(2)直线l与直线l平行并且坐标原点到l、l的距离相等． [变式训练]3．已知点A(2)和直线l：3x＋4y－20＝0.(1)求过点A且和直线l平行的直线方程；(2)求过点A且和直线l垂直的直线方程． 距离问题　　三种距离：(1)两点P(x1，y1)，P2(x2，y2)间的距离公式|P|＝(2)点P(x)到直线l：Ax＋By＋C＝0的距离为d＝(3)两平行直线l：Ax＋By＋C＝0：Ax＋By＋C＝0(C)之间的距离为 d＝注：①求点到直线的距离时x，y的对应项系数转化为相等的形式再利用距离公式求解也可转化成点到直线的距离求解．②当直线垂直于坐标轴时画图求解即可不必用公式． 　两条互相平行的直线分别过点A(6)和(－3－1)如果两条平行直线间的距离为d求：(1)d的变化范围；(2)当d取最大值时两条直线的方程． [变式训练]在直线x＋3y＝0上找一点使它到原点和直线x＋3y－2＝0的距离相等． 分类讨论思想　　分类讨论思想其实质就是将整体问题化为部分问题来解决．在解题过程中需选定一个标准根据这个标准划分成几个能用不同形式解决的小问题从而使问题得到解决．在本章中涉及到分类讨论的问题主要是由直线的斜率是否存在及直线的点斜式、斜截式、两点式、截距式的局限性引起的分类讨论问题．　过点P(－1)，Q(0，2)分别作两条互相平行的直线使它们在x轴上截距之差1，求这两条直线方程． [变式训练]5直线l在两坐标轴上的截距相等且P(4)到直线l的距离为3求直线l的方程． 1．(2014·四川高考)设m∈R过定点A的动直线x＋my＝0和过定点B的动直线mx－y－m＋3＝0交于点(x，y)，则|PA|＋|PB|的取值范围是(　　)[，2]　　　　．[] C．[，4] D．[2] 2．(2013·课标全国卷Ⅱ)已知点A(－1)，B(1，0)，C(0，1)，直线y＝ax＋b(a＞0)将△ABC分割为面积相等的两部分则b的取值范围是(　　)(0，1)　　　 C. D. 3．(2013·辽宁高考)已知点O(0)，A(0，b)，B(a，a3)．若△OAB为直角三角形则必有(　　)＝a＝a＋(b－a)＝0－a＋＝04．(2013·四川高考)在平面直角坐标系内到点A(1)，B(1，5)，C(3，6)，D(7，－1)的距离之和最小的点的坐标是________．【答案】　(2) 例1.【思路点拨】　分斜率存在和不存在两种情况讨论．【规范解答】　当m＝1时直线斜率不存在此时直线的倾斜角α＝90当m≠1时由斜率公式可得k＝当m＞1时＝＞0所以直线的倾斜角的取值范围是：