化学：第三__组成物质的化学元素教案(沪教版).docVIP

3.3元素 一、学习目标 （一）知识与技能： 认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号； 了解原子序数（即质子数）1～20所对应的元素名称及元素符号 知道元素的简单分类。 （二）过程与方法： 　　认识科学分类的的依据和方法。 （三）情感态度价值观： 　　领悟物质基本组成的统一性，形成化学变化过程中元素不变的观念 二、探究学习： 查找资料，了解某些微量元素的来源以及与人体健康的关系 对某些元素的单质或化合物性质的认识 三、学习重点：常见元素的名称和符号， 四、学习难点：能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。 五、教学方法：探究讨论法 六、课堂学习： 第一课时　元素与元素符号 一、引入 ［问题情境］：某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596…（单位mg/L）。这里的硒、锶等是指元素、原子、还是…？ ［学生交流］：生活中你知道哪些有关元素的知识。 把你知道的元素填入课本72页的表3－2中。 二、师生互动 ［师生讨论］：人类对元素的认识历史。 　　　　 世界是物质的，物质由一百多种元素组成。 ［学生讨论］： （1）氧原子是一个总称，为何还要有氧元素这个总称。 ［创设情景］ ［投影］ 表格一 原子种类 质子数（核电荷数） 中子数 核外电子数 相对原子质量 氢原子 1 0 1 1 氢原子 1 1 1 2 氢原子 1 2 1 3 从上表里，你发现了什么“怪”现象？ 　　请填写在表格二中 氢 原 子 结论 异 同 ［交流讨论］ 小结：1、原子中的质子数（核外电子数）都是1，这样的原子都是氢原子。 2、原子中的质子数都是1，而中子数、相对原子质量不同，是不同的氢 原子。 ［引出概念］ ［板书］一、元素： 1、元素概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称 ［反思升华］ 质子数为1的一类原子，称为 。 ［投影］ 表格三 原子种类 质子数（核电荷数） 中子数 核外电子数 相对原子质量 ？ 6 6 6 12 6 8 6 14 ［投影］ 表格四 原子种类 质子数（核电荷数） 中子数 核外电子数 相对原子质量 ？ 8 8 8 16 8 10 8 18 ［反思升华］ 质子数为6的一类原子，称为 。质子数为8的一类原子，称为 。 ［板书］：2、元素的分类 ［投影］：常见的元素的原子结构， 　　　　引导学生小结出元素的分类。 ［板书］：3、元素的写法的读法 ［阅读］：元素周期表。 　　　　在前面的学习中你知道哪些元素，他们的名称、化学符号？ （阅读：教材73页、识记常见的元素的名称　化学符号） ［板书］：4、元素符号的意义： 　　　（1）Mg 这个符号代表的意义。 (2)Mg2+　这个符号代表的意义。 ［板书］：5、元素与原子的关系。(填表) 元素 原子 联系 区别 应用举例 ［讨论练习］： ［问题讨论］： 　　　　　　现有氧气、碳、铁、二氧化碳、氧化镁、水、高锰酸钾、空气、碳酸氢铵、九种物质，其中属于混合物的是 ；属于纯净物的是　　　　　　，在纯净物中只含一种元素的是 ；含两种或两种以上元素的是　　　。含有氧元素的是　　　　。 ［板书］：二、元素组成的物质 单质： 化合物： 氧化物： 4、物质的分类： ［讨论归纳］： 　　　　 　 单质 　　　　　　纯净物 　　 氧化物 物质 　　　　化合物 　　　　　　混合物 ［练习巩固］：七、板书设计 第一课时　元素与元素符号 一、元素 　　1、元素概念： 　　　　　金属元素：如：Na、Mg、Al、Zn、Fe、…… 2、元素 非金属元素：如：C、Si、S、P、Cl、N、…… 稀有气体元素：如：He、Ne、Ar…… 3、元素的读法、写法 4、元素符号的意义： 　　　表示一种元素，表示这种元素的一个原子。 　　如：　　　表示氢元素　　　　　　　　　 　　　　　 表示一个原子 　　　　　 　Mg 这个符号代表的意义 如：2H 表示两个氢原子 Mg2+　这个符号代表的意义? 　　5、元素与原子的比较表 元素 原子 概念 具有相同核电荷数（即质子数）一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 区别 元素一般用于说明物质的宏观组成 元素是同一类原子的总称，只表示元素的种类不说明个数，没有数量多少的含义 元素可以组成单质和化合物 原子一般用于说明物质的微观构成 原子指微观粒子，讲种类，讲个数。 原子