《確定位置》教学设计_Microsoft_Word_文档.docVIP

八年级数学《位置的确定》探究型学习设计 课题 位置的确定. 教材分析 本节课是北师大版八年级上学期第五章《位置的确定》第一节。本节课通过形式多样的题材（如“教室里找座位”“确定地图上城市的位置”等等），将现实生活中常用的定位方法呈现在每一个学生的面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。这种呈现方式，一是为了使学生在相对轻松、有趣的活动中理解坐标思想及其由来，进一步发展学生的合理推理能力和丰富的情感、态度（尤其是学习数学的兴趣），二是有利于学生在大量实际运用中掌握确定位置的基本方法，以及平面直角坐标系的基础知识和基本方法。 设计意图 通过有趣的影片和神舟6号安全返回，能够较好的体现数学的现实性，充分吸 引学生的注意力，让学生感受现实生活中确定位置的必要性，并思考有关确定 位置的方法。同时，让学生初步体会到确定一个地理位置需要两个数据。 教学媒体 多媒体 学习器材 尺子、量角器、铅笔、地图册 板书设计 确定位置 有序数对 经纬线 区域 方向角、距离 教 学 目 标 知 识 技 能 通过丰富的现实情景，使学生感受确定物体位置的方法，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力的和数学应用能力. 通过例题、习题、以及生活中的实例，归纳出确定位置的条件和方法，并会用生动形象的语言概括总结的确定位置的方法.