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2013高考散文阅读解题“三步曲” 命题人设题的文本范围：局部与整体 第一步：确定范围 作者的行文思路：关键词、关键句、层次 【注释】此处关键词指表转折、表递进、表总分的词语；关键句指总领句、总结句、过渡句；层次指段落的组合关系，分为相并（并列与对比）、相承（承接与递进）与相属（总分与分总）三大类，尤其要注意的是作者行文角度的微调（个别到一般、具象与抽象）。 因果转换：题干之“问”与考生之“答”存在着因果关系。 第二步：明确转换 显隐转换：题干之“问”与考生之“答”具有具体与抽象的关系。 总分转换：题干之“问”与考生之“答”存在着相属关系 【注释】显隐转换，一般针对词与句子的由隐到显的转换，具体指把比喻义、双关义、象征义、暗示义等抽象义转换成具体义；也指由显到隐的转换，即从一系列具体义中概括出抽象义。 命题人设题的能力要求 第三步：定向作答 术语 常规答题格式 【注释】命题人设题的能力要求简分为理解能力、筛选能力、归纳能力、鉴赏能力。术语主要指鉴赏作品形象、语言、表达技巧时的规范用语，术语应该由教师分类整理好。目前，报刊上对表达技巧的分类比较混乱，笔者以为可分为表现手法、修辞方法、结构技巧与抒情手法四大类，这样易于学生辨别使用。 下面笔者结合《一日的春光》的解题，演示一下这“三步曲”，为节省篇幅不录选文材料。 　 【原题】 14．“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含