九年级英语全册 Unit 9 When was it invented（第5课时）教案 人教新目标.docVIP

Unit,,,,,,,,9,,,,,,,,When,,,,,,,,was,,,,,,,,it,,,,,,,,invented 【教学目标】 1.知识目标 1),,,,,,,,掌握以下词汇： crisp,,,,,,,,,salty,,,,,,,,,sour,,,,,,,,,by,,,,,,,,mistake,,,,,,,,,chef,,,,,,,,,sprinkle 2)掌握并会运用下列重要短语和句型： ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,thin,,,,,,,,enough,,,,,,,,,salty,,,,,,,,enough,,,,,,,,,make,,,,,,,,the,,,,,,,,customer,,,,,,,,happy,,,,,,,,,in,,,,,,,,the,,,,,,,,end,,,,,,,,,a,,,,,,,,chef,,,,,,,,called,,,,,,,,George,,,,,,,,Crum ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Potato,,,,,,,,chips,,,,,,,,were,,,,,,,,invented,,,,,,,,by,,,,,,,,mistake.,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,The,,,,,,,,customer,,,,,,,,thought,,,,,,,,the,,,,,,,,potatoes,,,,,,,,weren’t,,,,,,,,thin,,,,,,,,enough.,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,The,,,,,,,,customer,,,,,,,,said,,,,,,,,that,,,,,,,,they,,,,,,,,weren’t,,,,,,,,salty,,,,,,,,enough.,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,George,,,,,,,,wanted,,,,,,,,to,,,,,,,,make,,,,,,,,the,,,,,,,,customer,,,,,,,,happy.,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,He,,,,,,,,sprinkled,,,,,,,,lots,,,,,,,,of,,,,,,,,salt,,,,,,,,on,,,,,,,,them,,,,,,,,so,,,,,,,,they,,,,,,,,were,,,,,,,,really,,,,,,,,salty.,,,,,,,, 2.能力目标 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,听：能够听懂关于发明薯片的对话。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,说：能够复述听力内容，并能用英语谈论该项发明的历史。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,读：能准确且规范的读出本课听力材料内容。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,写：熟练书写关于被动语态的句型，且书写认真规范 3.情感目标：通过学习本课了解几项发明的历史，开阔视野，扩大知识面，更加热爱生活，热爱发明。 【重点难点】 重点:能正确运用被动语态来讲述某项发明的历史。 难点:,,,,,,,,能流利的运用本课语言知识自如的对话。 【教学过程】 I.,,,,,,,,Warm,,,,,,,,up 1.,,,,,,,,检查生词预习 教师活动：出示写有单词的卡片，让生试读，教师及时正音，强调发音规则。听写单词：crisp,,,,,,,,,salty,,,,,,,,,sour,,,,,,,,,by,,,,,,,,mistake,,,,,,,,,chef,,,,,,,,,sprinkle,,,,,,,,,thin,,,,,,,,enough,,,,,,,,,salty,,,,,,,,enough,,,,,,,,,make,,,,,,,,the,,,,,,,,customer,,,,,,,, happy,,,,,,,,,in,,,,,,,,the,,,,,,,,end,,,,,,,,,a,,,,,,,,chef,,,,,,,,called,,,,,,,,George,,,,,,,,Crum教师让2个同学在黑板听写，写完后让另外的2名同学来批改，其他的同学与同桌互批。检查完单词后，教师要多鼓励学生，并结合学生出现的错误适当的讲解一些有规律性的单词记忆法。 学生活动:个别学生站起来朗读单词，然后领读---学生自由读----齐读。写单词并互相批改单词。,,,,,,,, 2.,,,,,,,,自由交谈 教师活动:,,,,,,,,通过询问有关发明的问题，复习所学内容，表扬语言流畅，且发音规范者。例如： —When,,,,,,,,was,,,,,,,,the,,,,,,