2014高一轮 卤族元素教学设计.docVIP

2014届高三一轮复习-卤族元素及化合物的性质及应用教学设计 【考纲要求　1．了解氯气的性质及应用，并能用氧化还原反应的观点解释氯气的性质 2．知道氯气的实验室制法 3．掌握氯水的成分，氯的重要化合物HCI.HCIO.次氯酸盐的重要性质及应用 4．了解Cl2、Br2、I2的物理性质特点。 5．能从原子结构的角度分析Cl2、Br2、I2 氧化性强弱规律 6．了解海水的综合利用及Br2、I2的制取原理 7．掌握卤离子Cl—、Br—、I—的检验方法 【教学建议】 1．以氯气和氯的重要化合物为例，进行氯气和氯的重要化合物性质探究及应用，用演绎归纳法上升至其他卤族元素单质和化合物的性质探究及应用。 2．从原子的核外电子排布，理解卤族元素（单质、化合物）的相似性和递变性。 3．运用基本概念、基本理论和实验板块的内容来激活元素化合物的复习，提高复习的效率。例如氯气的实验室制法，站在高考的角度分析主要考点，考点涉及气体的制备、干燥、除杂、收集、尾气处理、氯气性质探究及应用。在讲氯气的制备时渗透氧化还原的知识，把制备的原理讲透。 【课时安排】 第1课时：氯气的性质及应用和氯气的实验室制法 第2课时：氯水的成分，氯的重要化合物HCI.HCIO.次氯酸盐的重要性质及应用 第3课时：Cl2、Br2、I2的物理性质特点，氧化性强弱规律，Br2、I2的制取原理，Cl—、Br—、I—的检验方法 【教学过程】 第1课时：氯气的性质及应用和氯气的实验室制法 【基础落实】 【学生活动】从不同的角度对物质进行分类，如：（分类标准一：按组成分类） 从其它角度对含氯化合物进行分类。 （1）分类标准二：按化合价高低分类 -1价：HCl、氯化物； 0价：Cl2 ； +1价：HClO、次氯酸盐； +3价：不常见； +5价：氯酸钾； +7价：HClO4 （2）分类标准三：按物质性质分类 氧化性：Cl2 、ClO2 、HClO、次氯酸盐﹡、氯酸盐、HCl（H+）、HClO4（H+） 还原性：HCl（Cl-）、Cl2 溶液呈酸性：Cl2 、HCl、HClO、HClO4 ； 溶液呈碱性：次氯酸盐 【学生活动2】将Cl2 、HClO、Ca(ClO) 2 、NaClO 、HCl 、NaCl的互变关系整理成知识网络。 上述关系中，写出化学方程式，是离子反应的写出离子方程式，回顾这些反应有没有特别的用途。【学生活动3】： 【知识应用】氯气的强氧化性: 1．如遇到氯气泄漏应如何自救？ 2．下列氯化物中，既能由金属和氯气直接反应得到，又能由金属和盐酸反应制得的是 A．FeCl2 B．AlCl3 C．FeCl3 D．CuCl2 3．把氯气通入下列各物质的溶液中，阴离子和阳离子都能被氧化的是 (　　) A．NaOH B．Na2SO3 C．FeBr2 D．FeSO4 【重点突破】氯气的实验室制法（必修一教材88面课后习题14题） 设计如下： 1.某同学准备用浓盐酸来制备Cl2，HCl被__________(氧化或还原)，HCl是_____剂(氧化或还原)，还需要加入__________剂？(氧化或还原) 2．瑞典科学家舍勒在研究软锰矿（主要成分为MnO2）过程中，将其与浓盐酸共热制得刺激性的黄绿色气体。 (1)写出方法一的化学方程式__________________________________________ 该反应的氧化剂是_______________ ,氧化产物____________该反应的还原剂是_________,还原产物是_________，盐酸的作用______________ （2） 若得到1mol Cl2,转移__________ mol电子 （3）某同学准备用方法一做实验，实验室有MnO2，但没有浓盐酸，可选择________代替 3．写出上面实验仪器的的名称。 4．请根据上面的实验仪器画出制备装置 5．根据所学知识，气体制备还有那些常见的装置？ 6．如何检验2中方法一制备装置的气密性？ 7．干燥氯气应选择那种？如何收集氯气？如何处理尾气？尾气处理液的用途是什么？ 说明：氯气的制备方法不是重点，关键是能够获取题目的信息，掌握氧化还原反应方程式的书写的方法，在这个基础上，可以拓展氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、电子转移、氧化性强弱和还原性强弱的比较等考点，进一步巩固氧化还原在元素化合物中的应用。 给出实验室制备气体的常见仪器（如上图），先让学生判断给出的仪器的名称，然后让学生给据氯气制备的信息，自己组装制备的装置。通过一个较低的起点，让学生了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法，提高学生的自信心，再到根据反应物的状态和条