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电子实习知了电路.doc
项目四 “知了”趣味电路
学习目标
1、熟悉三极管振荡电路的组成
2、提高元器件的安装和焊接水平,进一步熟练示波器的使用
3、理解多谐振荡器的工作原理和振荡频率的改变方法
4、了解音频振荡电路的工作原理。
任务情景描述
12秋电工二班学生在搜集各类资料后,为了提高学生的学习兴趣,在本班会选中制作一简单实用的发声玩具,玩具的发生模拟知了的声音,拟在2个半工作日内完成任务。
工作流程与内容
学习活动一 接受任务单,明确工作任务。
学习活动二 分析电路原理图,确定方案。
学习活动三 列些工具与材料清单。
学习活动四 检测元器件,按照方案原理图装接电路。
学习活动五 总结与评价
学习活动一
接受任务单,填写任务书,明确工作任务
计划课时
1课时
任务单
日期 年 月 日
项目名称
小组名称 项目要求
电路原理图
原理分析
装配人签字
调试人签字 检验签字
1、看到此项目描述后你想到应如何组织计划实施完成?
2、你可以举例说明你见到可发声音玩具吗?都有哪些?
3、你可以自行搜集所见到发声玩具的电路吗?举例说明。
4、写出完成此项目的实施步骤。
学习活动二
列些元器件清单,测试元器件
计划课时
3课时
图 1 三极管振荡电路
图2 实物图
元器件清单
日期 年 月 日
序号 符号(图形) 名称 型号与规格 数量 1 2 3 4 5 6 7 8
多谐振荡器电路是一种矩形波产生电路.这种电路不需要外加触发信号,便能连续地, 周期性地自行产生矩形脉冲.该脉冲是由基波和多次谐波构成,因此称为多谐振荡器电路.
一、电路结构
1、电路原理图
2、把双稳态触发器电路的两支电阻耦合支路改为电容耦合支路.那么电路就没有稳 定状态,而成为无稳电路
3、开机:由于电路参数的微小差异,和正反馈使一支管子饱和另一支截止.出现一个暂 稳态.设BG1饱和,BG2截止.
二、工作原理
正反馈: BG1饱和瞬间,VC1由+EC突变到接近于零,迫使BG2的基极电位VB2瞬间下 降到接近-EC,于是BG2可靠截止.
2.第一个暂稳态:
C1放电:
C2充电:
3.翻转:当VB2随着C1放电而升高到+0.5V时,BG2载始导通,通过正反馈使BG1截 止,BG2饱和.
正反馈:
4.第二个暂稳态:
C2放电:
C1充电:
5.不断循环往复,便形成了自激振荡
6.振荡周期: T=T1+T2=0.7(RB2*C1+RB1*C2)=1.4RB*C
7.振荡频率: F=1/T=0.7/RB*C
8..波形的改善: 可以同单稳态电路,采用校正二极管电路
根据原理图组装、调试电路
计划课时
6课时
图3 “知了”电路原理图
1整个电路由哪几部分组成?分别是什么电路?
2、LED1、LED2 亮,分别代表哪个三极管导通?LED2 亮时,VT2的集电极电位是高电平还是低电平?为什么?
3、VT1、VT2 两个三极管如何工作?
电容C1、C2两端的电压怎么变化?它们有什么特性?
知识拓展
扬声器测试
将万用表置于RX10或RX100挡,当两表笔分别断续的接触扬声器引出线的地线和芯线,若能听到扬声器发出“咯咯”声,则扬声器性能良好。如果表笔断续碰触输出端引线时,听不到“咯咯”声,则表明扬声器不能使用。在检测过程中出现声音失真,表明有音圈不正或者音膜损坏变形的故障。
教学活动四
调试、填写调试报告,进行故障分析
计划课时
2课时
检验报告单
日期 年 月 日
项目名称 装配人 要求 将焊接好的电路板,进行电路检测,并实现电路正常,电路的各项指标参数符合任务单的要求,要求有数据、波形的记录。 故障1 故障现象 检测过程 故障点 故障排除方法
故障2 故障现象 检测过程
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