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学号 113116083015 小学英语教学设计 专 业：初等教育（英语方向） 姓 名： 李雪珂 班 级： S11英语班 学 号： 113116083015 指导教师： 刘全花 郑州师范学院初等教育学院 目录 【教学内容】 3 【设计思路】 3 【教材分析】 3 【学情分析】 4 【学习目标】 4 【学习难点】 4 【教学工具】 5 【教学方法】 5 【教学过程】 5 【板书设计】 7 【教学反思】 8 【资料链接】 8  Unit 5 Look at the monkeys Part A 【教学内容】 授课教材 人教版PEP小学英语 授课单元 Unit5 Look at the monkeys 授课内容 Part A Let’s learn and Let’s talk 授课对象 五年级下册 计划学时 1 课 型 会话课 话 题 谈论动物动作 【设计思路】 本单元主题为“动作”，在本节课中应掌握6个动作类单词，学会描述动物的动作（The animal is……），以及寻问他人的动作( What are you dong? )。所以根据小学生身心发展特点以及课程标准要求，我以简笔画导入，以表演动作的形式贯穿始终。在这个过程中,通过观看ppt,一方面学习swimming,running,jumping以及动物类词，另一方面潜移默化地使学生学会本课句型：The…is…和What is it doing?It’s …老师通过图片、声音、肢体语言等，引导学生自己思考，领悟，学习。坚持Less is more的原则。另外，在本课游戏活动中，设计了个人风采，团队合作，班级活动，师生互动，生生互动等，坚持学生主体地位，牢牢把握教学目标，创设轻松愉悦环境，使学生获得最大的收获！ 【教材分析】 人教版小学英语内容贴近学生生活，符合学生兴趣需求。本节课的教学内容以学生的日常生活为题材，包括了“walk,run”等学生常见动作，这多是学生喜闻乐见，易于行动的课题，易于在实际生活中运用。本套教材趣味性强，话题生动有趣，教师可以通过各种活动如游戏，歌曲等，唤醒学生学习英语的兴趣。 【学情分析】 本课的授课对象是小学五年级的学生，他们从五年级开始学习本套教材，已经学习了俩年半，五年级学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱因此，在设计课堂教学活动时根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。？’s ….或They are…(3)对动词ing形式有初步认识，了解。 2.能力目标: （1）不断提升听说读写能力（2）培养学生语言交流能力（3）培养学生合作精神。 3.情感目标: （1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。 （2）提醒爱护小动物，锻炼身体保持身体健康。 【学习重点】 1. (1) 能让学生能听、说、认、读本课中的动作单词：fly,swim,run,jump,sleep,walk及其动词ing形式。 2. 能让学生能听懂、会说本课的句型：The …is doing能理解并运用句子What are you/is she doing ?并会回答：I’m doing…或者She is doing… 【学习难点】 1.单词jump的发音及所有动词ing形式的认读。 2.本课句型：What are /is the…doing?It’s/They are doing…的灵活运用与交流。 【教学工具】 ppt课件,奖品小红花等。 【教学方法】本科教学教学主要采用Task-Based language teaching,让学生在活动中学得、习得知识，为使学生更加充满兴趣的学习，本课还将采用Total Physical Response和The direct method。 【教学过程】 Teaching procedure Time Teacher activity Pupil activity Purpose of design 1 Warm up 8 1.Greetings. 2