第二单元《位置与方向》课程纲要.doc

《位置与方向》课程纲要 今天，我与大家交流的是人教版小学数学四年级下册第二单元《位置与方向》课程纲要。 单元内容 在三年级学习的基础上让学生学习根据方向与距离两个条件确定物体的位置，并能描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 二、学情分析 知识基础：在三年级“空间与图形”领域中，学生认识了东、南、西、北、东北、东北、西南、西北八个方向，能用这些词语描绘物体所在的方向，会看简单的路线图。本课是四年级 “空间与图形”领域里“图形与位置”的知识，是学生空间观念的新发展阶段。教材在编排上结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性，教材提供丰富的活动情境，帮助学生掌握确定位置的方法。 能力基础：学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上下左右前后和东西南北等八个方向描述物体的相对位置，形成了一定的空间感。 情感基础：四年级学生已经具有一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心，需要进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，把学习过程变成有趣的、充满想象和富有推理的活动，逐步形成稳定的学习兴趣。 依据内容及学情，我们制订了以下学习目标： 单元目标 1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2、使学生能根据方向与距离确定物体的位置，