角色转变与职业适应素材.docVIP

昆明卫生职业学院（中专部） (kunming Health Professional College) 教 案 任课教师： 教研室： 公共基础教研室 学 科： 职业生涯规划与就业指导 时 间： 2015年10月 教务处制 二0一五年十月 授课时间 第 十五周 授课班级 2014级各班 章节名称 角色转变与职业适应 参考书目 《职业生涯规划与就业指导》主编：张伟英，第四军医大学出版社 教学目标 了解角色转换过程中出现的常见问题，理解第一印象的含义，以及怎样才能树立良好的第一印象。通过学习自觉做好角色转换、提高树立良好第一印象的自觉性。懂得不同角色享有不同权利承当不同的义务，能够运用正确的途径和方法实现角色转换、树立良好第一印象。 教学重点 怎样实现职业角色的转换和树立良好的第一印象 教学难点 角色转换过程中的问题 教学方法 讲授法、讨论法、分析法 教具 教案、讲稿 课时安排 2学时 教 学 过 程 与 内 容 教 学 过 程 与 内 容 教 学 过 程 与 内 容 （一）导入 据一项对各类毕业生的追踪调查表明，毕业生踏上工作岗位后，1年内能顺利适应工作环境的人数仅占34%；相当高比例的毕业生属于“适应不良型”，即两年内才能逐步适应；3年以上仍难以适应，即所谓“适应困难型”。那么，怎样完成学生到职业人的角色转换呢？我们如何才能尽快适应工作环境呢？在工作中应当注意什么呢？今天我们大家共同来讨论。 （二）讲授新课 一、实现角色的转换 如果把我们的人生比作一个大舞台，我们每个人就是这个舞台上的演员，在不同的时间地点会担当不同的角色。即使同一个人在不同的时间地点也会扮演不同的角色。比如我们在学校充当什么角色？要承担哪些责任和义务？在家里承担哪些责任和义务？以后在企业成为一名员工又享有哪些权利要承当什么样的责任和义务呢？（学生回答） 如果我们对角色的转换认识不清，准备不足，就容易产生“角色偏差”导致在角色的突变过程中难以适应，甚至严重的影响工作。 “角色偏差”主要表现：⑴、新旧角色之间的矛盾冲突；⑵角色错位；⑶角色空位；④角色泛化。 由于角色偏差会影响对职业环境、工作岗位的适应，因此要注意在实践中尽快调整： 案例:陈晨大学毕业时找工作可谓是一帆风顺，没经过太多波折就在南方A市找了一份理想的工作。在去往A市的火车上，陈晨的情绪逐渐从离开校园和同学的哀伤转向对未来憧憬的兴奋。同学中像她这么顺利找到好工作的并不占大多数，她的未来是光明的。然而，到A市后，陈晨很快就遇到了第一个打击：房子真难租啊，房价出奇的贵。接着，工作中的不顺接踵而来：这个城市中的人似乎很看不起外地人，虽然周围的一些同事不过比自己在这里多呆了几年，可是他们看自己的眼神就好像自己是个彻头彻尾的土包子；还有，顶头上司的脾气古怪，每次挨批，陈晨都不知道自己究竟错在哪里。这难道就是陈晨梦寐以求的工作和生活吗？ 对比学校文化与工作文化，思考角色转换中会遇到的问题? 学校文化 工作文化 弹性的时间安排； 你可以选课； 更有规律、更个别的反馈； 长假和自由的节假休息； 对问题有正确答案； 教学大纲提供清晰的任务； 分数上的个人竞争； 工作循环周期较短； 奖励以客观性标准和优点为基础。 更固定的时间安排； 你不能缺工； 无规律和不经常的反馈； 没有暑假，节假休息很少； 很少有问题的正确答案； 任务模糊、不清晰； 按团队业绩进行评估； 持续数月或数年的更长时间的工作循环； 奖励更多是以主观性标准和个人判断为基础。 1、角色转换中的问题 （1）对学生角色的依恋 在职业生涯之初，把自己置于学生角色中，以学生角色的社会义务和规范来要求自己、对待工作，以学生角色的习惯方式来待人接物，容易与现实发生冲突。 （2）畏惧职业角色 面对新环境惶然不知所措，不知工作从何下手；有些同学深感自己的综合素质难以胜任从事的工作，现有的知识结构不合理等产生一定的畏惧。因此在工作中怕当责任，怕出事故，怕闹笑话，放不开手脚，缺乏年轻人的朝气和锐气。 （3）