地球自转的理意义陈琛.docVIP

明德实验学校教学案 年级 高二 主备人 陈琛 审核人 刘怀印 第 5 周 2014年 3 月 11 日 课 题 地球自转的地理意义 教学目标 一、知识目标 1．了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念 2．理解昼夜更替产生的原理；并能画出晨昏线 3．理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区时； 4．理解日期界限的划分。 5.沿地表水平运动物体偏移的原因和偏移规律 二、能力目标 1．能判读不同的光照图。 2．能计算不同地方的地方时和区时。 3.会判断地表水平运动物体的偏移方向。 三、情感、态度、价值观1.通过地球自转运动意义的学习，树立事物间是普遍联系的科学世界观。 2.激发探究地理问题的兴趣和动机，使学生具备正确的科学态度和地理审美情趣。 教学重难点 【教学重点】 1．晨昏线的画法及应用 2．时区、地方时的计算 3．水平运动物体的偏移规律以及对地理事物的影响 【教学难点】 1、晨昏线的画法及判读应用 2，时差的计算 教 学 过 程 教学内容 学生活动 二次备课 【知识回顾】 1．地球自转的周期、方向，轨道，速度 2．地球公转的周期、方向、轨道 速度 【情景导入】; 在我们的日常生活中，人们日出而作日落而息，我们知道这是有昼夜变化所致，为什么会出现昼和夜的交替呢？同学们可能看了世界足球杯的盛况，若想看现场直播，我们需在晚上或夜间进行，这又是为什么呢？这些都是由于地球自转与时差造成的。这部分内容更是高考命题较多的内容。要解决这些问题，需要掌握地球运动的有关知识，这节课我们先复习地球自传产生的地理意义。 【总结】 1由于地球是一个既不发光、也不透明的球体，且不停的自传着。所以在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。向着太阳的半球是昼半球，背着太阳的半球是夜半球。昼半球和夜半球的分界线是晨昏线，把经过的纬线分割成昼弧和夜弧。 2昼夜现象只是一个静止的概念。 3假设地球不自传，昼夜交替现象仍然存在，但是周期变为一年。 1、昼夜更替：由于地球是不透明且不发光的球体，在太阳光的照射下形成了昼夜现象；昼夜交替则是加上地球自转的影响而形成的。 2、昼夜半球：被太阳照射的半球为昼半球，太阳照不到的半球为夜半球。处于昼夜半球交界处的带状区域为晨昏线。其中顺着地球自转方向，由夜半球变为昼半球的为晨线；由昼半球变为夜半球的为昏线。图中的晨昏线为晨线。 【总结方法】（1）自转法;顺着地球自传方向，由昼进入夜的为昏线，由夜进入昼的为晨线。（2）时间法;赤道上地方时为6时的点所在的 昏线为晨线，18时的点所在的晨昏线为昏线。 2,引导学生判读几种光照图 【归纳总结】在光照图中，我们能获取哪些地理信息？ （1）确定地球的自传方向， （2）确定东西经度， (3)确定地方时 (4)确定日期和季节 (5)确定太阳直射点的位置 (6)确定昼夜长短 （7）确定日出日落的时间 （8）确定极昼极夜的范围 （9）确定日出日落的方位。 产生时差： 1、地方时：因______________的不同而出现的不同时刻，称为地方时。 2、时区与区时： 时区的划分：地球上以________范围作为一个时区， 全球共划分为______个时区。每个时区的 _____________称为中央经线。 中时区的划分：中时区的中央经线为__________，东西各跨7.5° 区时的规定与计算：每个时区__________________的地方时即为该时区的区时。相邻时区间的时差为1小时，每往东一个时区，区时____________，每往西一个时区，区时__________________。 北京时间：北京时间是指北京所在________的区时。也就是经线___________的地方时,它是中国的统一的时间。 二、时间计算的相关问题： 1、时区的计算的方法：你知道120°E在哪个时区吗？ 其公式是：经线所在时区的序号=该地经度÷15（得数四舍五入）。该地为东经度即为东时区，该地为西经度既为西时区。 请根据下面的时间计算尺，归纳区时的计算方法。 填下图理解国际日期变更线： 日界线的东侧为______时区，西侧为______________时区。从东十二区进入西十二区，日期要_________，从西十二区进入东十二区，日期要______________。 4、除国际日期变更线外，日期的界线还有一条，你知道在哪吗？ 当中时区为9月7号的6：00时，想一想9月7号9月6号的分界线在什么地方？因此日期的分界线是____________