地理七年级册 “聚落”教学案例.docVIP

地理课堂教学案例 地理七年级上册 “人类的居住地——聚落”教学案例 —— 交流的课堂，灵动的课堂 大庆第十三中学 李曼丽 地理七年级上册 “人类的居住地——聚落”教学案例 —— 交流的课堂，灵动的课堂 大庆第十三中学 李曼丽 一、背景描述 2008年12月1日学校一年一度开展的“发展杯”课堂教学大赛拉开了帷幕，我作为初中地理学科的代表教师，参加了课堂展示。地点：大庆第十三中学多功能厅，内容：七年级上册第四章第三节“人类的居住地——聚落”。这是一节利用多媒体课件进行教学的新授课。我校属于市区一所普通中学，但学校的教学设备齐全，教学条件比较优越，学生绝大多数来自于城区，学生获取资料信息的途径也较为广泛。 从知识的掌握程度来看，七年级的学生已学习过世界人口的分布、世界的气候等知识，而且在“陆地与海洋”这章中对世界地形有了一定的感性认识，对人口分布与自然环境的关系有了初步的了解，为学习本课知识打下了一定的基础。此外，初中学生思维活跃，课堂发言的主动性、积极性较高，易于形成师生间、生生间的互动。但初中学生对于如何从图片、文字资料中获取有价值的信息，及分析、归纳问题能力较薄弱，需要恰当地启发及引导。 近几年，由“被动接受教育”的模式向“以教师为主导的学生自主学习活动”模式转变已成为教育改革的主流，依地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，这就更要求把学生的时间和空间还给学生，为自主、合作学习活动创造良好的氛围。教学中要充分发挥学生的主体作用，指导学生进行自主、合作与探究学习，培养学生提出问题，在活动中培养学生的创新素质。 【教材分析与处理】 聚落知识是新教材的新增内容，内容属于文化的范畴，是继学习了“人口和人种”、“语言和宗教”之后，精心选编的一篇具有一定难度的内容。本课内容按新课标的基本理念，旨在让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。本节课主要阐释“人”在自然中的存在状态和变化，以及人和环境的相互影响，导出人类应该有的对应措施和观念。充分体现了人与自然的协调统一关系。因此，本课注重情感、态度和价值观的培养胜过对知识点的掌握，地理能力的训练是作为地理课堂教学的常态而存在。 【教学目标　　　　教学步骤　　、。、。、。、，。，打造出一个富有悬念和启发性的“开场白”，把学生的思路引入到教师的思路上来，发挥教师的主导地位。从而大大提高学生学习的积极性。 4