第十五章 《激励法》头脑风暴法[参考].ppt

阿尔巴特：“这个场合有两个力，一个是投球的力，另一个是分离的力。如果手指不放开，即使用劲地投出，球也不会从手中离开。” 吉姆：“若不是绕纱球的话，投球的人也会跟着球走了吧。”(笑声) 比尔：“雪的溶化是怎样的呢，长时间握着雪就溶化了。”(笑声) 莎莉：“这的确是分离阿!” 主持人：“这是由热和温度引起的分离，还有没有别的方法呢?” 比尔：“焊接工用电焊使金属一分为二。” (这时，主持人听到利用乙炔火的设想时，就会联想到使用红外线除草的方法。) 主持人按照这种方式使会议进行下去，在会议的最后阶段，提出实质性的问题，然后，以会上提出的启示为基础，同参加者一起考虑实现这些设想的具体措施。 三、默写式智力激励法 （一）来历 默写式智力激励法是奥氏智力激励法传入德国后，德国创造学家荷立根据德意志民族习惯沉思的性格，进行改革而创造的技法。 （二）技法原理 默写式智力激励法的基本原理与奥氏智力激励法相同，都是通过特殊的会议来实现智力互激和思维共振而获得新的设想的，不同的是，默写式智力激励会不是通过口头表达，而是通过填写卡片的方法来实现的。 该法规定，每次会议有六人参加，每个人在五分钟内提出三个设想，所以又称为“653法” 。 在举行“653”会议时，由会议主持人宣布议题，即发明创造目标，并对到会者提出的疑问进行解释。之后，每人发几张设想卡片，写上三个设想，之后传给右邻的到会者。在第二个五分钟内，每个人从别人的三个设想中得到新的启发，再在卡片上填写三个新的设想，此后再将卡片传给右邻的到会者。这样半小时，可以传递六次，一共能产生108个设想。 （三）优点 默写式智力激励法可以避免出现由于少数人争着发言，而使部分参会者失去发言机会，使设想遗漏的情况，而且还可以避免因为某些参会者表达不清楚而影响智力激励的效果。 四、三菱式智力激励法（MBS） （一）优点：能对设想进行及时地评价和集中 （二）步骤： 第一步，提出问题。 第二步，由参加会议的人各自在纸上填写设想，时间为10分钟。 第三步，每个人轮流宣读自己的设想（别人仔细听，并根据宣读者提出的设想，填写新的设想）。每人宣读1~5个设想。 第四步，将设想正式写成提案，并进行详细说明。 第五步，相互质询，进一步修订提案。 第六步，由会议主持者将各自的提案用图解的方式画在黑板上。并把修改的意见写到相应的位置。 第七步，组织专门人员对所有的提案进行筛选，以获得最佳方案。 例如，该公司急需研制一种新型净化池，公司领导就召集十余名技术人员，利用三菱式智力激励法，半天就提出70种方案。他们从中选出了10种最优方案，画出结构图贴在黑板上，再将各人对新方案提出的改进设想写在纸条上，贴在相应的位置，通过公司科技人员的评审，最后得出最佳方案。 智力激励型创造技法是一种极为有效的创造技法，是世界上最早付诸实施的创造技法。 在美国，它是最为常用的创造技法； 在德国，它是普及率最高的创造技法； 在日本，它是企业绝大多数创造设想的来源。 思考题 1、奥氏智力激励法的技法原理是什么？ 2、奥氏智力激励法坚持的原则是什么？ 用一用： 以小组为单位，自拟题目，运用一种智力激励法组织一次智力激励会。 妹妹最近正大张旗鼓地准备申请去国外留学，已经和几所海外名校联系上了。为了入学考试过关，她搜集了许多世界名校入学考试的题目。这是一道数学填空题，曾被美国哈佛大学选为入学考试的考卷中。 请在下面这一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律，然后在那根横线上的空白处填上恰当的图形。 想一想 上体育课或球类比赛时经常用到哨子，而且许多人用一只哨子很不卫生，你能发明一种不用嘴吹的哨子吗？ 演员名字的排列 新加坡皇观大剧场的王经理，打算组织一次春节晚会。根据新加坡华人多的特点，他决定邀请香港的A明星、台湾的B明星和日本的C明星同台演出。这既能赚一大笔钱，又可提高剧场的知名度。 经过联系，所邀演员都表示愿意参加演出，但又都提出一个条件：演出期间，剧场门口必须用霓虹灯的大字亮出演员的名字，但自己的名字，决不能排在别人的后面。王经理被难住了。 这天，他和朋友喝了点儿酒，然后在街上闲逛。街上可是很热闹，快过年了，路上到处都是华人按照自己的风俗贴的对联，挂着彩灯，王经理突然受到了启发…… 演出的日子到了，三位明星的霓虹灯的名字在剧场门口闪耀，谁也说不出哪一位在先．哪一位在后。 猜猜看，王经理的好办法是什么样的？ 他把三位明星的名字用霓虹灯排成了一个圆圈，如同走马灯一样转动，3个名字不断循环出现，当然分不出谁先谁后了。 傻瓜 有一次，林肯总统正在演讲，突然一个青年递给他一张纸条。林肯打开一看，上面只有两个字：“傻瓜”。林肯脸上掠过一丝阴云，随即镇定地说了一番话，就有力地反驳了这一污蔑。 试问，林肯是