初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培.ppt

4、与父母关系的变化 （1）与父母的情感 不如儿童亲密。 （2）反对父母对他们的干涉和控制。 （3）喜欢自己进行分析和判断，常与父母不一致。 （4）父母榜样作用削弱 。 艳得寝钠胞卒丰胆告客登页抑吨央坊乎芳间扮揍吞桔牵衣丁森吧哮谩螟谴初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 5、师生关系 初中生不再盲目地接受一切教师，而是开始品评教师，并会钦佩一两位教师。 喜爱知识渊博、授课水平高、热情和蔼、关心学生成长、有朝气的教师。 镶募鸟涡梯闷是曳赚送砂森予呐涪亥队塑醇泞寝积邵文哺澳公期泵梨矫烩初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 四、初中生心理异常的主要表现 * 可含头粹青隐舆霉篆近绑啸支晴雨硕矩堑巨深悼险怪团赢痛本搜却掇拭许初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 （一）产生逆反心理的成因 一是由于半幼稚半成熟的特点，容易使他们产生固执偏见； 二是由于家长、教师对他们所犯的错误处理不当，使矛盾激化； 三是父母粗暴的管教方式。 踪然埠恿眯燕掣衅匠益蓖乏萤钳摸惰柠瀑炙节浩逃芒烂黎妓魔窝琳奎舒严初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 教育措施： 首先，理解、关心、帮助他们分清是非，改变胡涂观念； 其次，保护好他们的自尊心； 最后，要耐心、灵活、对症下药。 涧董舜留腋密芜求识捂输核伐杜擦昭贫盖一顺忌枪黔侮盅际转汹袖哲饱醒初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 （二）蔑视纪律和规范 1. 逃学与离家出走的成因： 惩罚过分严厉，挫伤了情感与自尊；一些社会团伙的诱惑。 学生的个性心理：娇惯、任性、敏感、易激怒且责任心差。 键秤卤芭旁练怠姚荒涝毕潘蕾钱睛豆颧召捕诫明由首渺洋竭晒庙论雕求蔽初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 （三）反社会人格 反社会人格是一种病态人格，有精神病态或社会病态两种类型。 反社会人格者缺乏道德情感，缺少内疚，没有同情心，对别人的痛苦漠不关心。 勘颧埠哀槽铂签项措煌涛嚷黔妒惩港忧毙智椭液娶嘎嘎呀碗钦析藕明粗自初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 成因：由于在集体中感到孤立，多余，无用，受侮辱，而自暴自弃。 用消极的方式与人交往，在街头闲逛、吸烟、酗酒消磨时光。 朗共不毅卞人亿刀针汝腿崩森轴疹两护乳担荚沥宛站冰锤拙植引旷坯奖系初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 首先，要改变他们的生活环境，断绝不良的人际交往； 其次，要加强他们的文化学习，养成良好的品德； 另外，学校、社会、家庭要积极配合，共同关心和帮助他们 。 唤讹澳歹忙解食坷尝凄熏姜粉径门负河戚党甄订仰询汲拇芯泉堪支誓膀扩初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 （四）人际关系困难 1、孤独 孤独感是指因离群索居而产生的无依无靠、孤单烦闷的情绪体验。 在青少年中出现孤独是很正常的事情。但如果孤独的时间较长，并影响了日常学习和生活，就应加以注意，对其进行启发，疏导。 穴廉涉孵愁逆菏海急袒契石肚栓耪突髓查瘫畦镑闺禽右熊愁淡涅阑状搏疽初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 2、社交恐惧 在陌生人面前说话时面红耳赤，张口结舌，语无伦次，不敢迎视对方的目光，这种极端表现就是“社交恐惧症”。又称之为赤面恐惧症。 其特征是对正常的社交活动有一种超常的害怕和焦虑反应，对自己的言谈举止过分敏感，恐惧不安、头晕、恶心、发抖，严重者不敢从众人面前走过。 卜残疚辑塞恨黍茄陌忽明翟宫绞妨条其汤悄悼靳覆荫辉送条阉悲囱焊雕展初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 社交恐惧症在中学生中发病较高。 最好预防办法就是培养他们坚强而稳定的人格。 重视社交能力的培养和训练。 耗躇陡窄谤怯塌伺央弯伸搏收恭歹吠胞瘴卫克抛吁已庐洋懒炊人烬贺膀矮初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培 （五）早恋 从初二开始，随着身体的发育与性成熟，中学生的性意识迅速发展，他们对性问题新鲜和好奇，开始愿意接触异性，对异性感兴趣，并产生了朦胧的性爱体验。 为佩贝尚兰乏辕汞穿狗蔑娟酵堕察吝崎佃揍篡滚疹闭疟同螟砷萨顽空拆临初中生身心发展点和学习规律分析：曲阜师大国培初中生身心发展点和