2016中美学前教育比较及其启示.pptVIP

中美学前教育之比较及其对策 主要内容： 1. 学前教育概述 2. 中美学前教育的比较 3. 改善我国学前教育的对策 学前教育的定义 学前教育 （学龄前教育或幼儿教育） 是指对胎儿至进入初等教育（小学）前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿（0-3岁）、幼儿（3-6、7岁）。 学前教育是借由学前教育的机构来实施的。学前教育的机构主要有以下几种：胎儿学校，托儿所，幼儿园。 中国学前教育的发展 1903年9月，在湖广总督张之洞的支持下，湖北巡抚端方创办湖北幼稚园（后改称蒙养院），公立官办，开始了我国学前教育机构的建设； 1904年清政府颁布由张之洞等人拟定的《奏定学堂章程》，将公共幼儿教育的机构定名为蒙养院，是我国第一个学前教育的法规； 1922年，民国政府教育部颁布制定壬戌学制，将蒙养院改为幼稚园； 1923年陈鹤琴创办第一个幼教实验中心——南京鼓楼幼稚园（现为南京鼓楼幼儿园），开始我国现代幼儿园创建之路； 1951年10月中华人民共和国政务院公布《关于改革学制的决定》规定实施幼儿教育的机构为幼儿园； 1987年10月,国务院办公厅《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工的请示》中指出:“幼儿教育既是教育事业的一个重要组成部分，又具有福利事业的性质，因此，必须在政府统一领导下，除地方政府举办幼儿园外，主要依靠部门、单位和