學校與社區的活動能相互配合、協助、支援.docVIP

目次 前言…………………………………………………p.01 相互配合、協助與支援的構念(含架構圖)………p.03 各向度具體作為……………………………………p.08 建置文史 鄉土教學 教學成果發表 文化展演 校舍改建參與 校園開放 社區學苑 親職教育活動 照顧弱勢學生 社區營造 社區運動也可以從校園出發~代反思………………p.12 前言 本校學區是純正的客家學區，居民幾乎均為客家人。客家勤耕雨讀的傳統與堅毅任事的風格，是中華優質民族之代表。本校在校舍未改建之前，與社區夥房處處、整潔雅緻的景觀，實存在落差，且過去學區對學校之認同與肯定實在有待學校大加努力。因此，為朝向充滿希望的客家學校之願景邁進，全面提升學生生活脈絡的素質，以發揮家庭、社區與學校教育諧和一致的功能，以發揮楷模學習的良效，需賴與社區攜手努力，共同營造優一個質學習環境、學區環境， 相互配合、協助與支援的構念 學校與社區的活動能相互協力的向度很多，概有建置文史、鄉土教學、教學成果發表、文化展演、校舍改建參與、校園開放、社區學苑、社區營造等向度(如架構圖)。經由學校與社區多方的相互配合 、協助與支援，建立夥伴關係，學校受到支持、師道尊嚴重振，這良好關係將如同一枝大傘，成為教師安心教學、學生專心學習、家長放心學校的友善無形的力量。新校舍以廊道、禾埕為互動主軸，具有多元學習功能、分享學習資源予社區、開放展