2013赣州市中小学心理健康辅导员资格培训结业作业.docVIP

赣州市中小学心理健康辅导员资格培训 结业作业 县（市、区）： 信丰县 学 校： 信丰县天华职业技术学校 姓 名： 王东 问 卷 教 师： 成 绩： 浅谈中等职业学校学生就业心理的 教育和培养 信丰县天华职业技术学校 王东 论文摘要： 论文关键词：职校学生　就业心理　教育培养 《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出“推进职业教育办学思想的转变，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。温家宝总理在《大力发展中国特色的职业教育》的重要讲话中提出“以就业为导向，努力提高职业院校办学水平和质量。”“着眼于提高学生的就业和创业能力。”作为职业教育的主体阵营—中等职业学校的学生就业心理怎样?如何培养学生良好的就业心理素质?笔者担任班主任多年，现又担任学校心理辅导，下面谈两点体会。 一、中等职业学校学生就业心理现状分析 中等职业学校在校生的年龄一般为16一18周岁，这一年龄正处于身心发育的关键时期。学生毕业后除少部分人迈人“高职”门槛继续深造外，大多数将直接走向社会，走上工作岗位，用自己所学的知识、技能为社会创造财富，为构建和谐社会作贡献。面对市场经济的惊涛骇浪，他们的精神面貌如何，是否做好了必要的心理准备，毕业就业后的状况怎样，能否适应社会的需要与发展，能否在市场经济中有一番作为事实证明，这方面的情况还是不容乐观。 20年下学期，笔者，调查走访了两百多位历届的毕业生。他们中有的已经成为了经济建设大潮的中流砒柱，有好几位毕业学子的资产达到了数万元，每年为国家纳税数万元，也有相当一部分学生在各种不同的企业就业，已经成为各类主管、专家、技术人员等，年薪十万元左右的也不少。但也有一部分学生毕业后不尽人意，他们毕业时安排就业岗位，不能很好地适应社会，就业心理脆弱，结果无所事事。他们或是自己嫌工资低、环境差、工作苦、人际关系难处，自己“炒了单位或老板的鱿鱼”，或是自己表现差，不能胜任本职工作，被单位或老板“炒了鱿鱼”，或是思乡思家心切，怕在外面吃苦，而回到父母身边。从表面现象上看，在当今社会，嫌工资低、环境差、工作苦、压力大、人际关系难处，实属人之常情。但从实质上分析还是就业心理素质不好，是一种缺乏爱岗敬业心理，吃苦耐劳勇挑重担心理，角色转换心理和处理社会人际关系心理的表现。这种现象不仅直接影响了就业毕业生的前途，而且对在校学生也会造成一定的负面影响。“就业而不乐业”，“就业而不久业”，这虽然是社会大环境的影响，但归根到底还是在于学生自己，在于他们就业心理不够成熟和完善。 二、如何加强中等职业学校学生就业心理的培养和教育 针对中等职业学校毕业学生就业心理不够成熟和不完善的现状，笔者认为应该对在校学生进行全面的教育训练，使他们树立正确的就业观，培养其良好的就业心理。具体可从以下儿个方面进行培养和教育。 1、树立正确的价值观，培养良好的爱岗敬业的心理。 正确的价值观，是爱岗敬业的保障，如果没有正确的价值观，就会一切利字当头，一心扑在生活的盲目追求上，凡事均以是否于“我”有利来衡量，就根本谈不上爱岗敬业了。因此，我们应该在思想品德教育、职业道德教育中有意识引导学生从思想上、行动上提高自己，塑造自我，让学生具有积极的道德感、理智感和美感。要使他们清楚地认识到在当今社会，人们选择职业的目的不仅是为了向社会获取生活资料和报酬，更重要的是通过职业劳动为社会尽义务，从而获得心理上的满足。这样才能使学生在内心深处热爱自己将来的岗位，崇尚敬重自己将来的职业。例如我们优秀毕业生的事迹，在专业教学中，有针对性的向学生介绍本专业的特色，发展现状和前景，以及在各行各业中的重要地位等等，让学生认识到自己将来的社会价值，进而对自己的专业，和从事的职业产生一种向往和热爱，进发出强烈的职业情感，从而培养爱岗敬业的心理。 2、树立积极的工作观，培养吃苦耐劳，勇挑重担的心理。 中职生面对未来的工作，只有不惧辛苦、劳累，不回避困难与挫折，努力上进，积极工作，坚持不懈，勇挑重担，才能使工作得以顺利完成并做得出色。如果怕吃苦、怕劳累，面对困难采取退缩、逃避的态度，拈轻怕重，那工作中就不会创造出好的业绩，被单位“老板炒”或“炒单位、老板”就是极有可能的事。因此，我们应该通过一些具体的措施来帮助学生树立积极的工作观，培养其吃苦耐劳，勇挑重担的心理。如:新生入校时，通过一段时间的集中军训，对学生的意志、品质、心理加以磨练，请优秀毕业生回校作艰苦创业的报告;组织学生