立人高級中學九十七學年度第一學期高三文組歷史科補考試題.docVIP

立人高級中學102學年度第1學期第三次段考高一歷史科試題 範圍：第冊～(A)沈葆楨 (B)丁日昌 (C)劉銘傳 (D)邵友濂。 右圖是日治時期臺灣哪一物產產量圖？ (A)樟腦 (B)蔗糖 (C)鹿皮 (D)稻米。 日本殖民時期臺灣國民學校第五期國語讀本中的一段課文內容是這樣敘述：父親笑著說：「……這個時候（□開始後），因為『臺灣一家』，臺灣全體就是一個大家庭，有650萬個家人，可真是大呀！」我和母親也大笑起來。用這樣和樂的氣氛與方式，將總督府此時所強力推行的政策傳達給學生。請問：□所指為何？ (A)內地延長主義 (B)臺灣拓殖株式會社 (C)皇民奉公會 (D)國語運動。 日治時期在臺灣某學校的科目與節數安排如下表：請問：該課程是下列什麼人使用？ (A)漢人 (B)日本人 (C)原住民 (D)外國人。 日本總督佐久間任內曾經實施「五年理蕃計畫」，對原住民的「蕃社」發動軍事行動，此一軍事行動不僅勞師動眾，還使用了包括重砲及電氣地雷的現代化武器，同時流電鐵絲網也在多處設置。此一行動的實施背景是？ (A)「霧社事件」發生之後，日本認為有必要重新調整對蕃政策 (B)日本對外參戰亟需徵調「高砂族」的原住民為武力 (C)日本已完全統治原住民，可以隨時徵調原住民從事各項工作 (D)日本的財政上已經較穩定，對臺灣的平地平定行動也大致底定。 1887年前後，臺灣的行政區由「臺灣、臺北」