常見的天气系统学案2.doc

《常见的天气系统》学案 第二课时 【学习目标】 1、了解低压、高压等天气系统的特点； 2、理解锋面气旋与天气的关系； 3、认识台风的成因与危害。 学习重点 理解锋面气旋与天气的关系 【新课导学】 复习提问：大气水平运动的直接原因是什么？沿地表水平运动物体发生偏移的规律是什么？在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的影响下风向与等压线有何关系？ 一、明确学习目标（板书 解读） 二、看书做记号（不同笔迹、不同符号对重点地理概念及地理现象等做记号） 堂堂问 1、读课文题目、概念、图、表、注释、思考题、课后习题等. 2、不会、不懂的做记号，想办法学会并记录. 3、疑问和相关知识的联想在课本上旁批 三、课文问题化探究 堂堂评（根据学情决定质疑、展示等.对学生表现评价打分） （先填写预习填空） 一、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气 1．概念、低气压与高气压，是指 状况而言，气旋与反气旋是指 状况而言。 2． 绘图：（1）在图1图2中标出高压低压中心。（2）图1甲和图2甲中的A、B、C、D四点上用 表示水平气压梯度力，用 表示风向。（3）分别在图1乙和图2乙中间的短线上加箭头，表示空气的垂直运动方向。 （以下两图均为北半球） 3．低压系统（气旋） （1）中心气压： 气压 （2）气流运动方向 水平方向：北半球 方向辐合，南半球 方向辐合 垂直方向： （3）中心天气状况：多 天气 （4）典型天气实例：夏秋季节影响我国东南沿海地区的 4．高压系统（反气旋） （1）中心气压： 气压 （2）气流运动方向 水平方向：北半球 方向辐散，南半球 方向辐散 垂直方向： （3）中心天气状况：多 天气 （4）典型天气实例：长江流域七、八月份的 ，我国北方“秋高气爽”的天气 【问题探究1】 读上图，回答下列问题。 （1）甲图从气流状况来看是　　　　，其水平气流状况为 ；该系统控制下的天气多 。 （2）乙图从气压状况推测为　　　　气压，其水平气流状况为 ；该系统控制下的天气多 。 （3）甲图中A点的风向为 风，B点的风向为 风；乙图中C点的风向为 风，D点的风向为 风。 （4）如果甲图天气系统出现在印度半岛时（ ） A、我国东南沿海多台风 B、我国大部分地区寒冷干燥 C、美国西部洛杉矶干旱少雨 D、澳大利亚北部盛行西北风 【归纳总结1】 1、首先从图中所给的信息确定南北半球，判断气流运动状况，其次是了解一些天气现象所对应的天气系统的特点，具有很强的综合性。 2、用手势判断气旋与反气旋 北半球的气旋、反气旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示呈逆时针方向流动；大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈顺时针方向流动。南半球的气旋、反气旋用左手表示，方法与北半球类同。可依理类推。 【能力提升】 锋面气旋 1、（1）低压槽：从 延伸出来的狭长区域，好比地形上的山谷。 （2）高压脊：从 延伸出来的狭长区域，好比地形上的山脊。 2、锋面气旋：形成于 附近，这是因为水平气流在 中辐合上升，冷暖气流在此相遇形成锋面；而在 中水平气流辐散，冷暖气流不能相遇，不可能形成锋面。 3、在图中分别做出E、F、G、H的风向。 【课后探究】 下图中P1、P2、P3表示三条数值不同的等压线，箭头表示A点处的风向。读图完成下列要求。 （1）此天气系统位于南北半球中的__________半球。 （2）图中P1、P2、P3所表示的气压值大小为_____________， 图示表示的是____________天气系统。 （3）图中甲处吹____________风，丙处吹_____________风。 （4） 甲、乙、丙、丁四处，受冷气团控制的是_________________， 受暖气团控制的是_________________ ，有降水出现的是 __________________。 （5）这种天气系统主要出现在____