中考复习十五文言文阅读理解[参考].pptVIP

（2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。（4分） 【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子.公孙丑》）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 【嗟来之食】（提示：答题不超出100字。故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。） 古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说，我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。终于不食而死（见于《礼记.檀弓》）。今泛指带有污辱性的施舍。（4分。故事叙述大致完整得2分，点明出处得1分，成语意基本解释 清楚得1分。） ? * * * * * * * * 文言文理解阅读 联想、感悟及借“题”发挥 ——文言文阅读技巧 一、注意新旧联系，善于联想迁移 学要能致用，且能举一反三。文言文阅读试题与课文的联系或“明修栈道”，或“暗渡陈仓”。因此答题者要善于联想、迁移、推导，善于从已知推未知，凭旧知解新题。如因势利导—因势象形 二、审察具体语境，借助语境猜读感悟 1.依据词在句中的语法地位及其意义关系来推断如：“齐桓公饮酒醉，遗其冠，耻之，三日不朝。”其中“耻”原意是形容词，不能带宾语，此处后边加上了宾语，那么“耻”就是动词，意动用法“以……为耻”。 。 2.依据文言文常用的修辞方法来推断。 如“殚其地之出，竭其庐之入。”知“竭”为“尽”，就可推知“殚”也是“尽”，因为对偶句中词义或相对或相近。（成语：殚精竭虑） 3.借助字形推断词义。 如：“是以刀刃若新发硎”，其中“硎”形旁为“石”，当是“磨刀石”之类。 4.依据上下文语句的逻辑关系或行文脉络来进行推断。 如：《陈涉世家》“今亡亦死，举大计一死，等死，死国可乎？” 《五柳先生传》“好读书，不求甚解；每有意会，便欣然忘食。” 5.依据语段或文章的中心也可推知。 这就是所谓“词不离句，名不离篇”。 文言文翻译指导 文言翻译的原则 1、?译文做到“信”“达”“雅” “信”：就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思； “达”，就是要求译文明白通畅，符合现代汉语表述习惯，没有语病。 “雅”，就是要求译文的用词造句比较考究，能体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。 在解题的过程中必须注意以下四个要点： １、翻译以直译为主。 ２、翻译要字字句句落实。 ３、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。 ４、翻译甚至要求表达方式与原文一致。 文言翻译的方法 1、?扩充法 ——将文言单音词替换为现代汉语双音词或多音节词。 如：“商君佐之”——商君辅佐他。 2、?替换法 主要是一些古今同形异义词、通假字，替换成现代汉语与之相应的词语。 如： “祖父——祖父和父亲” “妻子——妻子儿女” “受业——教授学业” “尺寸之地”中的“尺寸”译为“一点点” 3、?保留法 古今意义相同的词：人名、地名、国名、年号、朝代、官职、典章制度、物品名称、度量衡等。 4、?删除法 句首发语词、陪衬语素、结构助词、个别只起语法作用的连词。 夫战，勇气也。 无丝竹之乱耳 。 5、?增补法? 句中一些省略的成分，有时需要补出。 如： “公之视廉将军孰与秦王？” 你们看廉将军比秦王谁厉害？ 6、?调整法 一些文言句式的词序，有时必须改变。主谓倒装，宾语前置，定语后置，介词结构后置等，译时需颠倒过来。 如： 2、蚓无爪牙之(利)，筋骨之(强)。 ——《劝学》 译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨 7、扩充凝缩法 有些特殊的句子，译时需要扩充或凝缩。 如： （1）、“怀敌附远，何招而不至？” 使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？ （2）、“（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。” 秦有并吞天下，统一四海的雄心。 8、引申法 将关键词语的本义译成引申义，才能准确表达愿意。 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 本义“干大事”，引申为“起义” 以 称 朕意？ 君 欲 何以 息 其 盗贼， 你 打算 用什么办法 平息 那里的 盗贼， 来 满足 我的心意呢？