波利亚的解题理论.pptVIP

波利亚的解题理论 数学解题教学 中国特色的数学解题研究 搞好数学解题教学，需要掌握一定的解题理论，进行解题研究，掌握一定的解题技能，了解解题研究的最新进展。 我国的数学解题研究，主要是从学习、研究波利亚的解题思想开始的 20世纪80年代初，波利亚的系列名著《怎样解题》、《数学的发现（一、二）》、《数学与猜想》翻译并引进国内。 他的“怎样解题表”和名言“掌握数学就意味着善于解题”、“中学数学教学首要任务就是加强解题训练”等迅速风靡全国； 波利亚的数学教育思想概述 波利亚(George Polya)数学教育思想的核心问题:数学教育的目的是什么？ 1.波利亚主张数学教学的目的应当是提高学生的一般素养:首先和主要的目标应当是教会青年思考. 2.教什么样的思考?数学是什么?数学有什么特点?对数学及其意义的认识的教学观起着决定性的作用. 问题解决 波利亚充分肯定解题的一般教育价值,把教会学生解题看做是教会学生思考,培养他们独立探索的一条有效途径. 数学学习的原则 主动学习原则 最佳动机原则 阶段序进原则 对教师的要求 1. 要对所讲的课题有兴趣; 2. 要懂得所讲的课题; 3. 要懂得学习的途径—发现; 4. 要观察