缤纷情感(正式).ppt

本课主要有下列问题 1、什么是情感？ 2、少年时期为什么要重视培养丰富健康高尚的情感？ 3、如何培养健康高尚的道德情感？ 根据自己的亲身经历，举例说明情感培养与道德品质发展的关系。 1.我十分热爱大自然，正是有这样的情感，我才绝不做___________________________ 2.正因为我爱自己的父母，我们要__________ 3.正因为我们有爱国的高尚情感，才不会做________________________________ 1.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指（ ） A.情感 情绪 B.情绪 情感 C. 情绪 情操 D. 情绪 情感 2.下列表述中，属于情感的有（ ） ①班级篮球比赛取得冠军，我们有荣誉感 ②看见不文明行为，我们有厌恶感 ③看到嫦娥二号升空并顺利开展工作，我们有自豪感 ④观赏到秀丽美景，我们有幸福感 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④. D ①②③④ 3.下列关于情感培养的说法正确的是（ ） A.幼儿时期情感还没有发展，所以不能发展情感 B.到了少年时期，情感会自然发展，不用去培养 C. 少年时期是情感发展的关键时期 4.培养丰富的、健康的、高尚的情感（ ） ①有助于调节情绪 ②有助于发展道德品质 ③促进我们对科学、真理的进一步追求 ④不利于个人的全面发展 ⑤是我们积极向上的动力 ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③⑤ 培养高尚情感的途径 一。感受理智。 二。体验道德。 三。欣赏美好。 看一个事例， 这个样的事例和情感感受，我们也许曾经感受过 在他们的身上，我们看到了 高尚的道德情感 和对社会，对他人强烈的责任感 为祖国献身的英雄精神 他们值得我们很好的学习 走进大自然，欣赏美丽的大自然，会陶冶我们的情操，陶冶我们的道德情感 * 第五课 缤纷情感 1、填空：身处整洁的校园，我们会产生_______、_______的心情,想到创造这个整洁环境的工人师傅,我们产生_____和______的之情。 2、人非草木，孰能无情。这里的“情”不是指情绪，而是指情感。针对这句话，你有什么疑问吗？ 活动一： 舒适 愉快 尊重 感激 什么是情感？ 怎么区分情绪与情感？ 情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感受。 分享 谈谈你最珍惜的一份情感 举例：说说自己生活中的各种情感体验。 对自己的情感： 对老师的情感： 对同学朋友的情感： 对父母长辈的情感： 自尊、自爱、自重、自卑、自负、自满、仇视等。 敬爱、崇拜、讨厌、感激等。 友爱、尊重、钦佩、羡慕、感激、厌恶、讨厌、憎恨等。 依恋、孝顺、尊敬、关爱、崇拜、仇恨、厌恶等。 分 享 在和睦温馨的家庭里，我感觉： 在团结和谐的班级里，我感觉： 生活在我们的社区里，我感觉： 生活在祖国的怀抱里，我感觉： 温暖、亲切、依恋、安全、孝顺等。 依恋、责任、友情、平等、关爱等。 自豪、骄傲、尊严、责任、使命等。 责任、关心、平等、尊重等。 活动三： 俗话说：“人非草木。孰能无情”，就是说 作为一个健全的人，应该拥有丰富而健康的 情感，可是情感并非全然天成，后天的培养 对于情感的发展十分重要。 青少年时期是情感发展的关键时期，我们 必须抓住这个重要时期，培养自己具有丰富 的、健康的、高尚的情感。 自主阅读教材38页内容，思考： 培养丰富、健康、高尚的情感有何重要意义？ 《小丽的故事》 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了…… （1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？ （3）若你是小丽，你当时会怎样做？（4）请你为故事续写结尾。 （5）故事能说明什么问题？ 高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪，是促使我们积极向上的动力，有助于培养优秀的道德品质。 乱扔垃圾等破坏大自然的不道德行为 努力学习，孝敬父母 有损国格的事，从而进一步培养自己的爱国情感 情感培养与道德品质发展的关系： 1.情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。 2.在积极情感