教學设计习题.docVIP

第九章 教学设计的基本内容 一、教学设计含义及其理解： （一）含义：是以教学理论、学习理论为基础，运用系统方法分析和研究教学要求，设计解决教学问题的方法和步骤，形成教学方案，并对实施后的教学效果做出价值判断的规划过程和操作过程。 （二）理解： 1.教学设计是对教与学的双边活动的设计。主要研究教和学的基本规律，以实现教学效果最优化 。 2.教学设计以学生的具体情况作为设计的出发点。重视学生的个体差异。 3.教学设计是一个问题解决的过程。把学生中遇到的问题作为设计的出发点。寻找问题、研究解决问题的方法，最终解决教学问题的过程。 4.教学设计关注教学的整个过程。教学设计的每一环节，都要不断的收集反馈信息 ，并根据这些信息对整个过程和结果进行评价及必要的修改，是学生都能达到满意的学习效果。 二、教学设计的原则： （一）系统性原则：依据教学理论、学习理论、系统理论，综合考虑教师、学生、手段教材、评价等因素，加以协调，发挥它们的整体效应。 （二）目标性原则：三维目标设计。 （三）程序性原则：按照一定的程序，组成一系列的逻辑环节，环环相扣，自然流畅。 （四）反馈性原则：及时反馈，以修正完善原有的教学设计。 （五）具体性原则：每一次的教学设计的每一环节都是具体的，特定的，对具体的教学情境有指导作用。 三、教学设计的依据 （一）课程标准 （二）教材 （三）教学对象 （四）教师素质 四、教学设计