教學设计汽化和液化.docVIP

《汽化和液化》教学设计 授课题目 汽化和液化 选用教材 苏科版八年级上册 参赛选手 授课时数 1学时 参赛学校 指导教师 教材分析 本节内容位于苏科版八年级上册的第二章物态变化的第二节。通过前一节的学习，学生已经知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，以及自然界中物质的三种状态，这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。 学情分析 初二学生多在13－14岁，他们具有强烈的好奇心和求知欲，好动、喜欢动手实验，鉴于这一点，在教学中通过设计简单易行的小实验，可以很好的调动他们的学习积极性；另外，他们的抽象思维能力较差，因此将知识点以实验或创设情境的方法直观的呈现出来，对他们理解知识帮助很大。 教学目标 知识与技能 ①知道汽化和液化的概念 ②了解汽化有两种方式：蒸发和沸腾 ③掌握影响蒸发快慢的因素，以及蒸发过程中吸热 过程与方法 ①通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。 ②通过探究蒸发吸热，学会和生活中的现象相结合。 情感态度和价值观 ①通过列举大量的生活实例，可以感觉到物理和生活的密切相关，产生对自然现象的关心，产生乐于探索的情感。 ②通过交流，能够产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。 教学重点 通过探