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教育心理学概述 本章考核目标 1，了解教育心理学的研究对象与发展历程；了解教育心理学的研究原则与方法 2，理解教育心理学的研究内容和意义 本章知识点结构 各知识点板块分述： 知识点一：教育心理学的研究对象与内容 教育心理学的研究对象： 教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学 教育心理学的研究内容 1，学与教的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 2，学习与教学的过程：学习过程，教学过程，评价/反思过程 知识点二：教育心理学的发展历史 教育心理学在西方的发展概况（具体参见本章知识点表格一） 1，初创时期（20世纪20年代以前） 2，发展时期（20世纪20--50年代末） 3，成熟时期（20世纪60-70年代末） 4，完善时期（20世纪80年代以后） 教育心理学在中国的发展概况（具体参照本章知识点表格二） 第一阶段：20世纪初到1949年新中国成立之前 第二阶段：新中国成立到文化大革命开始 第三阶段：从文化大革命开始至今 教育心理学的发展趋势 1，转变教学观念，关注教与学两个方面的心理问题 2，关注影响教育的社会心理因素 3，注重实际教学中各种策略和元认识的研究 知识点三：教育心理学的学科性质与意义 学习教育心理学的意义 增加对学校教育过程和学习过程的理解 教育心理学知识是所有教师的专业基础 有助于科学的总