五上第四单教案(支晓清).docVIP

第四单元 五年级 支晓清 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完地书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。 本组所选地四篇课文，情节性强——学生爱读；语言质朴简洁——学生能读；含义深刻——也许会影响学生一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学地重点所在。好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨地重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中有所发现，得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 教学本组课文，首先要引导学生走进文体，为文体中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文体，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。最后，还得再回到文本：对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够读熟成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人——这是课文编写者和我们，对于学生的共同的精神期待。 除课文之外，本组教材还在“口语交际.习作”“回顾.拓展”中安排了与本单元专题相关的学习内容。“口语交际.习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借提供的漫画），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，在口语交际的基础上，写清事情的经过和从中受到的启示；“回顾.拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重要语句，又补充提供了富有警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。 教学本组教材可用10－13课时，其中精读课文4－5课时，略读课文2－3课时，“口语交际.习作”3课时，“回顾.拓展”1－2课时。 单元教学目标 1、能正确认读29个生字，会写21个生字。正确读写“启示、捕捞、鱼饵、鱼钩、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。 2、联系课文内容，再结合生活实际，领悟关键句“道德判断也许很简单，实践起来却很难。” ；“通往广场的路不止一条” ；“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”；“信赖，往往创造出美好的境界。”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 3、使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。 4、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 5、培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。 6、读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 7、培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。 8、写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。 9、能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考人生。 13、《钓鱼的启示》 一、教学目标： 　 1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、剧烈、小心翼翼、操纵、抉择、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。 2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，能概括我的心情变化的过程。 二、教学重点和难点： 教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 三、教学准备：多媒体课件 四、课时安排：2课时 五、教学过程 　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、教学目标： 　 1、能正确认读11个生字，学会14个生字。正确读写“启示、捕捞、鱼饵、鱼钩、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽