五四爱国运和中国共产党的建立教学设计.docVIP

人教版初中八年级《历史》第三单元第十课 《五四运动和中国共产党的成立》 教学设计 授课教师：宋贞敏 联系电话工作单位：定州市邢邑中学 授课题目 人教版初中八年级《历史》 第三单元第十课 《五四运动和中国共产党的成立》 授课教师 宋贞敏 课堂类型 新授课 教 学 目 标 知识与 技能 通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；掌握中共一大召开的基本史实及中国共产党的成立及中国共产党成立的意义。 过程与 方法 ① 通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法。 ② 通过分析讨论五四爱国运动发生和中国共产党成立的历史背景和历史意义，培养学生分析历史问题的能力。 情感态度与价值观 ① 通过本课学习，能使学生认识到五四运动是一次彻底的反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。 ② 中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面貌就焕然一新了。 ③ 通过本课的学习，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。 教学 重点 教学重点： 五四爱国运动的历史意义。 中国共产党的诞生。 教学 难点 教学难点： 理解五四精神。 中国共产党诞生的历史意义。 教材分析 本节课是第三单元新民主主义革命的开篇，因为五四运动是新民主主义的开端，而五四运动促进了马克思主义的传播并且和工人运动相结合从而促成了中国共产党的诞生，使中国革命面貌焕然一新。因此这节课的编排是承上启下。学好本课对于理解中国革命的发展，培养学生的爱国情感有至关重要的作用。 学情分析 就学生现阶段而言，对中国近代史是初次接触，因而，还有一定的新奇感。但是，中国近代史涉及到政治方面的内容较多，所以就理解程度来讲是较难的就本节内容而言容量较大，但有一定的趣味性。比如说火烧赵家楼、中共一大召开时发生的紧急状况，都是吸引学生的地方。所以，本课在设计过程中充分调动学生的积极性和自主性，做到化难为易。 教学过程 设计意图 教学过程： 一、单元介绍 二、五四运动 1、五四运动的背景 生齐读第一段小字。 问：中国在大战中是战胜国还是战败国？中国的合法权益得到保护没有？ 展示：巴黎和会会场 小结：导火线——巴黎和会上中国外交的失败 2、五四运动的发展及其经过。 生读文本了解，再展示图片和图表让学生了解五四运动的发展过程的基本史实。 3、五四运动的结果 教师引导：请同学们从课本上找出关于五四运动的结果的描写。 4、五四运动的意义及五四精神 五四运动的斗争对象是谁？（北洋军阀政府和帝国主义列强）。斗争的结果怎样？（取得了初步的胜利）。正如毛泽东所说：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”彻底性就体现在学生和工人们不向反动势力低头，坚决斗争到底的精神。 在五四运动中起先锋带头作用的是什么人？（青年学生）对斗争胜利起了决定性作用的是什么人？（是中国的无产阶级）他们更有组织性、纪律性、革命性，并且罢工使工商业陷于瘫痪的状态。使北洋军阀的经济受到沉重的打击。从五四运动开始中国无产阶级登上了历史舞台，成为运动的主力，中国的反帝反封建的民主革命发展到了一个新的阶段，即新民主主义革命时期，具有初步共产主义思想的知识分子开始深入工人群众，促使马克思主义与工人运动相结合，为共产党的成立作了组织上和思想上的准备。五四运动是中国新民主主义革命的开端。 五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精神呢？ 三、中国共产党的诞生 1、教师导入：同学们，我们刚才在谈到五四运动的意义时提到，五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础，那么，除了五四运动以外，中国共产党诞生的条件还有哪些？中国共产党是什么时候诞生的？她的诞生有什么意义？下面，我们就来学习具体内容。 2、教师引导学生读小字中国共产党诞生的条件，思考：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，那么，她成立的阶级条件应是什么？思想基础应是什么？ 3、教师小结：在上面三个条件都具备以后，共产党的成立就是自然而然、顺理成章、水到渠成的事了。 4、教师引导学生阅读课文关于中共一大的内容，找出相关信息，并归纳一大的时间、地点、主要内容及其标志。 教师对中共一大的内容作一个简单分析：（1）大会通过了党的纲领，确定党的奋斗目标。从这一点上来看，确立了党的短期和远期奋斗目标。（2）确定党的中