藤野先生 陈.pptVIP

1、“清国留学生”的生活情况 2、我在仙台的生活情况 3、我与藤野先生的交往 4、匿名信事件 5、看电影事件 6、我与藤野先生告别 7、我对藤野先生的怀念 阅读全文，思考： (1)文章是按什么顺序来组织材料的？ 事情发展的时间先后顺序 变换了几个地点？ ①在东京； ②在仙台； ③离开仙台 记叙的线索是什么？ 明线：作者与藤野先生的交往。 暗线：作者的爱国主义思想感情变化。 一、课文理解（第一部分） ⑴提问：这一部分叙事，发生在什么时间？什么地点？ ⑵提问：这一段叙事对象是什么人？ ⑶提问：清国留学生的主要特征是什么？反映了他们怎样的品质？ （1）在去仙台之前，在东京补习日语的 那段时间。在东京。 （2）清国留学生。 （3）肖像特征：盘辫子 扭脖子 4、“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。” （1）这个比喻的本体是什么？喻体是什么？ （2）这揭示了他们什么心理和政治倾向？ （3）刻画了他们怎样的丑恶形象？ （4）显示了这些“清国留学生”的精神状态。 明确（1）本体是盘着辫子，把学生制帽高高顶起，喻体是形成一座富士山。 （2）揭示心理是“既不想剪除辫子又怕外国人嘲笑”，揭示这些人的顽固维护清王朝的政治倾向。 （3）刻画了效忠满清王朝而的不男不女、不伦不类的丑恶形象。 （4）显示了这些“清国留学生”附庸风雅、庸