數学教学设计(1—3单元).docVIP

课题 统一长度单位 课型 新课 课时 1 总课时 1 学习 目标 使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性。 重难点 体会统一长度单位的必要性。 教学具准备 三角形 圆形 正方形等学具 前 置 性 作 业 学习内容：教材1—2页 研究内容： 用你手中的学具（如铅笔、小刀、三角形、圆形等）测量出数学课本的宽。 学 习 过 程 一、谈话引入 1、拿出数学书，指出数学书的长和宽。 2、老师想知道数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法吗？ 二、小组活动。 用不同的物品做标准量同一长度。 （1）明确方法。 （2）小组同学选学具进行测量。 三、全班交流 1、汇报结果。 2、思考讨论：为什么都是量数学书的宽，而结果却不一样？ 3、选用同一物品测量的学生展示测量结果，从而得出：要想得到相同的结果，要选用同样的标准进行测量。 四、巩固练习。 五、课堂小结。 通过本节课的学习，你知道了什么？ 巩 固 练 习 1、测量文具盒、课桌的长。 2、教材2页“做一做”1----3题。 课 后 反 思 课题 认识厘米 用厘米量 课型 新课 课时 1 总课时 2 学习 目标 认识尺子，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 让学生通过看一看，比一比，量一量等实