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人教版七年级语文下册配套练习册参考答案??第一单元?? ?1、从百草园到三味书屋???一、积累运用? 1、qí?shan?shuài??bǐǎo?jiàn???tuì?cuàn?záo?mì?tì?kuī?? 2、敛?臃?髓?罕?鼎沸??箔????3、同窗：同时在一个学校学习的人。确凿：确实。?方正：正派。??消释：溶解。?? ?4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》??????5、D???6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。??二、阅读鉴赏??? 初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理 （一）7、示例：五彩缤纷的“乐园”。?8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。?9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。???10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。? ?11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。???12、天真活泼，充满好奇心和探索欲， 热爱自然的少年儿童形象。??13、颜色：紫红、碧绿、黄。声音：低唱、弹琴、啪。味道：酸、甜。??（二）14、（1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；（2）夏季：苇叶三片四片地展开；（3）秋季：顶上的穗子有绿至黄继而变白。?? 15、（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；?（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。? ?16、挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的 欢乐与希望所感染的情状。???17、A句：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。B句：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人以愉悦之情。??18、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。??????? 《伤仲永》? 一、1、lìmǐn??chan??zh?ng??yì?ya???2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8) 通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图? 3、“扳”通“攀”，牵，引。?4、C???????5、（1）《临川先生文集》哀伤，叹息（2）介甫?半山?王荆公?临川先生?政治?思想?文学?唐宋八大家? 二、（一）6、方仲永的籍贯?身份?姓名?家世?? ?7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。? ?8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。?????9、日扳仲永环谒于邑人。??10、“伤”是“哀伤，叹息”。仲永五 人教版七年级语文下册配套练习册参考答案??第一单元?? ?1、从百草园到三味书屋???一、积累运用? 1、qí?shan?shuài??bǐǎo?jiàn???tuì?cuàn?záo?mì?tì?kuī?? 2、敛?臃?髓?罕?鼎沸??箔????3、同窗：同时在一个学校学习的人。确凿：确实。?方正：正派。??消释：溶解。?? ?4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》??????5、D???6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。??二、阅读鉴赏??? 初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理 （一）7、示例：五彩缤纷的“乐园”。?8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。?9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。???10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。? ?11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。???12、天真活泼，充满好奇心和探索欲， 热爱自然的少年儿童形象。??13、颜色：紫红、碧绿、黄。声音：低唱、弹琴、啪。味道：酸、甜。??（二）14、（1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；（2）夏季：苇叶三片四片地展开；（3）秋季：顶上的穗子有绿至黄继而变白。?? 15、（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2