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教学大纲教学大纲
课程名称：中学地理学科课程标准与教材研究
学分：3课时：36
适用专业：地理教育
一、课程性质与目标
1.课程性质
本课程是为地理教育专业学生开设的专业基础课。在地理教育专业中起着核心课程的作
用。为学生进一步学习地理教育类相关课程打下基础。
2.课程目标
通过本课程的学习，学生应对地理课程、地理教学、地理课程标准以及地理教材的基本
知识、基本理论、基本方法有初步的理解；对理解地理课程标准和运用地理课程标准对地理
教材进行分析和研究具有初步的操作能力。通过本课程的学习逐步热爱地理教育，树立为地
理教育献身的情感与价值观。
二、课程内容
第一章中学地理课程标准前言部分
第1节中学地理课程标准含义
第2节中学地理课程标准编制现状与发展
第3节中学地理课程性质
第4节中学地理课程的特点
第5节中学地理课程理念
第6节地理课程标准评价的修订
第二章中学地理课程内容与目标
第1节中学地理课程内容
第2节地理课程的目标
第3节中学地理课程核心概念研究
第三章中学地理课程标准理解
第1节我国地理教学大纲、课标的几种表达方式
第2节从学习结果行为描述理解地理课程标准
第3节通过地理教科书理解课程标准
第4节从教材安排上理解地理课程标准
第5节世界地理怎么认识区域
第四章国内外中学地理课程研究状况
第1节学校地理课程的出现与发展
第2节国外地理课程研究动态
第3节我国地理课程发展回顾
第4节地理教学论基本内容介绍
第五章地理教科书的编写
第1节教科书制度
第2节教科书结构
第3节教科书的叙述方式
第六章中学地理教学任务与特点
第1节中学地理教学基本任务
第2节中学地理教学基本特点
第七章中学地理教学原则
第1节教学原则的作用与依据
第2节中学地理教学的基本原则
第八章中学地理教材内容分析设计
第1节地理教材分析方法
第2节地理教材内容设计要求及原则
第九章中学地理教学过程
第1节教学过程基本要素与实质
第2节学生掌握地理知识过程
第3节学生地理智能发展过程
第4节学生价值观的发展过程
第5节地理教学过程优化
第6节地理教学过程设计
第十章中学地理教学方法
第1节地理教学方法的基本类型
第2节地理教学组织方法
第3节地理教学的直观方法
第十一章地理课程和教科书评价
第1节地理课程评价
第2节地理教科书评价
三、课程评价
本课程倡导多种方式学习，课程评价采取课堂讲授与课下自学相结合的评价方式，注重
对学习过程的考核。采取开卷与闭卷结合，平日学习与终结考试结合的方式。课程成绩总分
100分，其中考勤占10%，平时学习情况占20%，作业占30%，期中考试占30%。
四、教学建议
1.教学安排
本课程2课时/周，每学年36课时。前18课时主要讲授地理课程标准的研究方法，后
18学时主要讲授地理教材的研究方法。
2.本课程与其他课程的联系
学习本课程前，应先学习地理学专业基础课：中国地理、世界地理，以及有关地球地图
等方面的相关课程。学生应学习通过教育学、心理学等相关课程，最好具有中学地理教学见
习的经历。
五、教材与教学参考书
1.教材
《中学地理学科课程标准与教材研究》
2.教学参考书
《地理教学论》（第2版），王民主编，北京：高等教育出版社，2010
《地理课程论》王民著，南宁：广西教育出版社，2011
《地理比较教育》王民著，南宁：广西教育出版社，2006
《义务教育地理课程标准试验教科书地理》（7-8年级）王民主编，北京：中国地图出
版社，2001
《普通高中地理课程标准试验教科书地理》（必修选修）王民主编，北京：中国地图
出版社，2004
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