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《中学物理教材分析、课堂教学设计与实

践》教学大纲

学分：2学时：36

审核人：执笔人：

面向专业：物理学

一、课程定位

教学对象：物理教育专业本科生(已学《中学物理教学论》《中学物理教学基本技

能训练与实验研究》等课程，并已完成教育实习)

课程性质：物理教育方向必修课

二、教学目标

(1)了解教学设计的意义和特点：

(2)理解物理教学设计的原理和基本程序与模式；

(3)明确中学物理教学设计的基本内容；

(4)能将新课程理念运用于中学物理教学设计，并在教学实践中实施。

三、教学内容及要求

第一章中学物理课堂教学设计概述(4+2)

1．理教学设计的意义

2．物理课堂教学设汁的理论基础

3．物理教学设计的基本特征

4．物理课堂教学设计的操作程序

5．现代物理教育思想对教学设计的要求

第二章教学设计的学习论基础*(2)

1．学习概况

2．学习的一般过程与条件

3．广义知识的学习

4．元学习

第三章中学物理课堂教学目标设计(4+2)

1．中学物理教学目标的认识*

2．中学物理教学目标体系

3．物理课堂教学单元目标设计

4．物理课堂教学课时目标设计

第四章学习任务分析的过程和总结(4+2)

1．学习任务分析的过程和总结

2．起点行为与起点行为分析

3．起点行为分析与学习任务分析的关系

4．起点行为分析的意义

第五章中学物理教学标准参照测验的设计(2)

1．标准物理参照测验概述

2．标准物理参照测验设计

第六章中学物理课堂教学策略设计(2)

1．物理课堂教学策略设计的基本原则

2．物理课堂教学策略设计

第七章中学物理课堂教学方法与基础设计(4)

1．物理教学方法的结构*

2．物理教学中常用的教学方法*

3．物理教学方法的选择与组合

4．物理教学中的媒体设计

5．物理教学资源的开发与应用

第八章中学物理课堂教学过程设计(4+2)

1．中学物理课堂教学过程概述*

2．中学物理课堂教学结构的特点*

3．课堂教学模式概论*

4．物理课堂教学设计示例

5．教师对教学过程的监控和调整

第九章中学物理课堂教学评价设计(4)

1．课堂教学评价概述*

2．中学物理课堂教学评估

3．学生的学习成效评估

4．课堂教学评价的技术

四、考核方式、方法

闭卷考试，平时成绩30%，卷面成绩70%。

五、主要参考书

1．张学斌，新课程教学设计：概论，辽宁师范大学出版社，___5月第一版

2.皮连生，教学设计——心理学的理论与技术，高等教育出版杜，2000年6月

第一版

3.乔际平、李小林，中学物理课堂教学设计的理论与实践，高等教育出版社。

2000年6月第一版

4．唐晓杰，课堂教学与学习成效评价，广西教育出版社，2000年6月第一版

5．李芷，现代教育技术，东北师范大学出版社，1999年9月第一版

《中学生应该理性使用手机》主题班会教案

时间：___10.14班级：高一4班执教者：海啸主持人：张丽娜

〔班会目的〕：

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，

应注意时间性、空间性。真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使

用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

〔活动过程〕：

老师导入

介绍班会主持人：张丽娜

一、学生使用手机的普遍性

浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学

生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。

反思：你身边的同学有没有这样的现象？他们这样使用手机会给他们造成怎样的

影响？

让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我