2016培养好习惯.pptVIP

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差。再加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。欲话说：“心急吃不了热豆腐”。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写生字；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真写字的好孩子。低学生很容易就获得了成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。 对学生提出的要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“小眼睛,看老师，小耳朵,认真听，小小手,举起来，不乱说，不乱动.这样上课真正好”。有时学生上课开小差，做小动作了，随便讲话 ,教师一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。 老师提出一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的气概。例如，为了强化学生的排队纪律，要求学生做到“静、齐、快”，每次排队时，我都从一数到十，告诉学生这就是排队的时间，必须在这段时间里排到指定的位置，