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511培训滴滴 班主任 曾艳平 511培训就象春天的雨，滴滴滋润着体育老师的心，或浇灌或汲取都在同一刻完成；511培训打开了我们体育教学思维的大门，于是我们一拥而入，才发现体育教学天地的广阔。 在漫步511培训的曲径中，领略了无数的“景色”。有感慨、有无奈、有激情、有领略，似乎我们领悟过，更有质疑过，偶尔也会有迷失方向，在学习的过程中我们有许多感人的事、动人人的事我不能一一列举，却铭记在彼此的心间。。然而随着511培训的深入，渐渐的，我们清晰了，明白了，有方向了…… 511培训中，每个学员有许多的点点滴滴，这许多的点滴渐渐的汇流成一股暖流，滋润着我们的心田，于是我们成长了，茁壮了。向无穷的天际张开了怀抱！ 511培训要结束了吗，是的！哦！不是的，才刚刚开始呢！我们正大踏步的走在体育教学改革的春天里，是景色、是荆棘，都将成为我们前进路上的见证。走吧，踏实的一步步向前走，你我终将会成功！ 一、我班学习情况： 到6月29日上午止，我班114名学员只有3位学员未能及格。 二、其他情况： 1、研修日志：提交数 358 推荐数 26 2、作 业：提交数153 推荐数13 3、我的教学故事：提交数 57 推荐数6 4、论 坛 研 讨：发帖数395 回帖数 743 5、教学设计与反思：提交数76 推荐数4 三、成绩优秀名单 邓海华 100 周建龙 87 窗体顶端 刘昌发窗体底端 96 赖善东 86 黄开盛 96 钟祥钢 86 刘超荣 92 陈尚师 85 邓曲瑶 92 林发华 85 吴国荣 92 吴贻斌 85 黎桂林 92 冯绪聪 85 曾凯平 92 许建新 85 刘兴路 89 （教学设计与反思） 基本信息 课题 篮球行进间双手胸前传接球教学设计与反思 作者及 工作单位 ?吴贻斌：乳源一六中学 教材分析 1、篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。教材在原地双手胸前传接球的基础上学习，学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。 2、本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。 学情分析 本课教学对象为九年级学生，九年级学生身体发展成熟，具备较好的体育运动能力。因为初中锻炼篮球的时间比较多，所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是学生在物理中学过运动中的位移知识，能够理解行进间以球领人的技术原理。考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。 教学目标 1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点 2、技能目标：通过教学使80%的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。 3、情感目标：培养学生探究合作和积极评价的能力。 教学重点和难点 ?本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、准备部分 上课开始，体育委员整队，师生问好，我用激励性语言导入教学。 ? ? ? ? ? ? ? ? 2、基本部分 ? ? ? ? ? ? ? 3、结束部分 学生跟着老师做放松练习，以达到稳定情绪，愉悦身心的目的，最后老师对学习情况进行小结和鼓励，愉快地结束本课。 ? ?“你们的篮球水平看起来不错吗？你们会单手肩上投篮吗？会运球突破防守吗？会两人传接球快攻上蓝吗？ ?“篮球作为一项运动有好多的技术和战术，你们愿意通过学习提高自己的篮球水平吗？” “好我们先来玩球熟悉熟悉球性。” ? ? ? ? ? ? （1）二人传接球 教师观察学生的练习后向学生介绍各种传接球的用途和运用时机，（反弹传接、单手肩上、双手胸前等）引出本节课的学习内容，并且针对实际练习情况强调双手胸前的传球手法和接球手型，要求学生传球伸前臂，翻腕，手指弹拨球。接球时伸手迎球，指端触球时双手迅速后引护球。 ? （2）移动传接球 三人两球，一人移动传接球，两人固定传球。要求学生要控制好落点传得准，积极移动接得稳。 （3）跑动中传接球 教师安排见习生做固定传球人，要求学生在跑动中上体稍向篮球方向侧转，传球时迅速出手传斜线球，当球接近自己时上步接球。 （4）两