2013高考故事类材料作文教案.docxVIP

高考故事类材料作文如何才能“切合”题意湛江农垦实验中学 符宏毅教学目标： 1.了解故事类材料作文审题立意的存在问题。 2.全面理解材料，能够从众多立意中找到切合题意的立意。教学重点:了解故事类材料作文立意存在问题教学难点：掌握切合题意的方法教学课时：1课时解读高考考点要求1、审题立意:全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文审题立意。 2、参照高考评分标准（1） 切合题意（一类文）（2） 符合题意（二类文）（3）基本符合题意（三类文）（4） 脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文高考新材料作文四种类型：（1）故事类材料作文 （2）图画类材料作文 （ 3）话语类材料作文 （4）多则材料类作文高考新材料作文审题立意常见方法回顾（1） 从对象切入（2） 从事件切入（3) 从原因切入（4) 从关键句切入（5) 从感情倾向切入新材料作文审题立意致命“失误”前车之鉴 ，后事之师。“千古文章意为先。”1、不少考生因为未能真正吃透材料，未能熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，甚至南辕北辙、风牛马不相及。2、一些考生的作文结构很严谨、内容很丰富、语言很优美，如果抛开材料对他的限制绝对是上乘之作，但就是因为立意失误而只能判为三类文或四类文，甚为可惜故事类材料作文切合题意的两个标准（1）切合材料主旨。(2)切合命题者意图，即思想感情倾向。俗话说：办事不由东（东家）， 累死也无功华南师范大学陈妙云教授：新材料作文“角度有优劣之分，不要放纵学生乱选角度. 新材料作文审题立意存在问题(1）只抓住材料中的某一个词立意(2）转移话题，顾左右而言他以湛江市2013年10月普通高考调研测试作文题为例24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 法国电影明星洛伊德有一次将车开到检修站修理，接待他的是一名年轻的女子。罗伊德是巴黎女性迷恋的对象，而目前的这位姑娘却丝毫没有流露出兴奋和特别的热。“你喜欢看电影吗？”洛伊德禁不住问，“当然喜欢。”女工手脚麻利，很快修好了车。“你那么喜欢电影，你知道我是谁吗？”“当然知道，你一来我就认出您是影帝罗伊德了。”女工一脸平静。“既然如此，你为何对我这样冷淡呢？”洛伊德更不解了。“不，您误会了。我没有冷淡冷淡您，您有您的成就，我有我的工作，影迷离不开您，驾车的人也离不开我。您来修车，就是我的顾客，即使您不是明星，来修车，我也会一样好好接待您。人与人之间不就应该是这样吗？这位平和自信的女工的一番话，让傲慢的沉默许久许久。要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭罗伊的湛江市2013年10月调研考试作文立意角度提示：1、人应该正确认识自己。2、人人都是平等的。3、名人也是名人，不必特别优待（迷恋）4、傲慢者最可笑。5、自大使人狂妄，自信使人美丽。6、我很重要（每个人都很重要）。7、人与人之间是平等的。存在问题： (1）只抓住材料中的某一个词立意湛江调研：有的学生只抓住材料中的“工作”一词，联想到了“做好自己的工作”，就立意为“爱岗敬业”；有的学生只抓住材料中的“你为何对我这样冷淡”一词，联想到了“职业道德”，就谈什么“坚守职业操守”：有的学生抓住“女工一脸平静”一句的“平静”一词，谈“冷静”。阅卷教师感叹1以上审题偏差，都体现了学生阅读能力的不足，抓不住材料的核心话题和主要思想，像无头苍蝇一般在材料中瞎撞，胡乱寻找救命稻草。(2）转移话题，顾左右而言他湛江调研：有的学生 看到女工不管谁来都好好接待，谈“坚持”，谈“脚踏实地”阅卷教师感叹2以上审题偏差，体现了学生阅读偏离具体语境，偏离材料的具体内涵。“切合”题意的标准1、切合材料主旨。2、切合命题者意图。记住：办事不由东（东家），累死也无功判断是否切合材料主旨最常用方法：看故事的结局。请看下面例子(1)一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板，爬上去掉下来，爬上去掉下来·······（不太明白材料的主旨(2)一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板，爬上去掉下来，爬上去掉下来·······在失败了无数次之后，蚂蚁终于翻过了这块玻璃挡板。（故事的结局反映了材料的中心）立意角度：坚持就会胜利)(3)一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板，爬上去掉下来，爬上去掉下来·······蚂蚁一辈子都没有翻过去，最终死在了玻璃挡板下故事结局揭示主旨：学会变通，不要在一棵树上吊死，学会寻找另外一条路，学会“另起一行”。当然高考没有这么简单（4）蚂蚁翻玻璃挡板一只蚂蚁要翻过一块玻璃挡板，爬上去掉下来，爬上去掉下来·······一个人看到了说：“多可怜的蚂蚁呀。”一个人看到了说：“多可敬的蚂蚁呀。”一个人看到了说：“多可爱的蚂蚁呀。”一个人看到了说：“多可悲的蚂蚁呀。”看似没有结局，其实四个人的评价