2013高三第一轮经济课件第一课货币.pptVIP

区 别 治理办法 根本方法：大力发展生产，抑制过热行业的扩张，保证物资供给 宏观政策：实施适度从紧的货币政策和紧缩性的财政政策，运用经济、法律、行政手段进行调控 根本方法：调整产业结构、扩大内需，平衡生产与供求 宏观政策：实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，运用经济、法律、行政手段进行调控 具体措施举例 调高银行存贷款利率和存款准备金率；适度控制货币的发行；适当扩大国家债券的发行；适度抑制消费，调整税收、外贸政策等 调低银行存贷款利率和存款准备金率；适当扩大信贷规模；增加对生产的投资；鼓励消费、扩大内需；调整税收、外贸政策等 联系 ①二者都是由社会总供给与社会总需求不平衡，导致纸币的发行量与流通中实际需要的货币量不一致造成的；②二者都会对社会发展、企业生产、人民生活产生不利影响。因此都需要国家的宏观调控，采取切实可行的措施，保持经济总量平衡和结构优化 认识物价上涨和通货膨胀关系的方法 通货膨胀一定表现为物价上涨，但物价上涨未必是通货膨胀，只有全面、持续的物价上涨，才是通货膨胀。通货紧缩一定表现为物价下跌，但物价下跌未必就是通货紧缩，只有全面、持续的物价下跌，才是通货紧缩。 例3　　(2011·安徽文综)假设一年内某国待售商品的价格总额为10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发行纸币5000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起该国商品(　　) A．价值量降低 B．价值量提高 C．价格下跌 D．价格上涨 [答案]　D [点拨]　本题易错选A，原因在于学生把纸币贬值理解为商品价值变小。 (2011·南京三模)某国2010年全社会待售商品总量是5000亿件，平均价格水平是8元，年内1元货币流通次数为5次。那么该国货币发行量应为________亿元；如果该国实际发行了16000亿元纸币，这可能会引起________。(　　) A．8000　通货膨胀 B．8000　通货紧缩 C．16000　通货紧缩 D．16000　通货膨胀 [答案]　A [点拨]　解答此题的关键在于对通货膨胀、物价上涨之间关系的正确理解。 2014高考导航 最新考点 复习重点 货币的本质 1.商品及其基本属性 2.货币的产生与本质 3.货币的职能 1.货币的本质 2.货币的基本职能 货币的种类与形式 4. 纸币 5.信用工具 6.外汇和汇率 3.通货膨胀与通货紧缩 4.外汇和汇率 命题特点 1.从内容来看，本课考查的重点有货币的本质和基本职能、纸币与通货膨胀、汇率变化及其影响。 2.从命题形式来看，以选择题为主，多采用 时政热点和公众关心的热点问题作为背景材料，考查学生对课本基础知识的识记与理解。 3.题目一般都有一定难度。 考向瞭望 1.运用商品的基本属性的知识，分析国家和企业重 视产品质量及维护食品安全问题。 2.运用纸币与通货膨胀的知识，分析当前物价升 高，通胀预期增强及其对居民生活和经济发展的 影响。 3.运用汇率变动对经济的影响等知识，分析人民币 升值的利与弊，保持人民币币值基本稳定的意义 及如何维护我国的金融安全。 4.认真落实稳健的货币政策。 核心 提示 复习本课，需要掌握1个规律(货币流通规律)，1个关系(汇率与币值的关系)，2个基本(商品的基本属性、货币的基本职能)，2个本质(货币的本质、纸币的本质)，4个比较(价值尺度与流通手段、货币与纸币、外汇与外币、信用卡与支票) 商品及其基本属性 怎样判断一个物品是不是商品 多角度判定一物品是不是商品： ①定义法：商品是用于交换的劳动产品。如果一件物品不是劳动产品，或者尽管是劳动产品但是没有用于交换，那它就不是商品。如：自然界中的空气、阳光不是商品，因为它们不是劳动产品；自产自用的粮食、 蔬菜也不是商品，因为它们没有用于交换。赠送的礼物、捐助给灾区的物品也不是商品，因为不存在经济意义上的交换关系。 ②属性法：使用价值和价值是商品的两个基本属性，凡是商品都有使用价值和价值。假冒伪劣产品不是商品，因为它不具备商品应具有的使用价值。 ③领域法：商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域它就成为消费品，不再是商品。 另：判断一种物品是不是商品，要注意同一物品在不同情况下性质的变化，如废品、海洛因等。 有些东西不是商品，但以商品的形式出现，如土地、股票等。 2012年是《国家知识产权战略纲要》颁布实施4周年。4年来，知识产权战略取得了良好成效，对创新的驱动性大大增强。下列对知识产权认识正确的是 (　　) A．不是商品，因为它尽管是劳动产品，但并不用于交换 B．是商品，因为它有使用价值 C．不是商品，因为它只有使用价值，没有价值 D．