课题3二氧化碳和一氧化碳上课2013.ppt

一、二氧化碳的性质PP 我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？ 将第四朵纸花取出，小心烘烤。 现象：红色的纸花又变回紫色。 说明：碳酸不稳定，常温下就可以缓慢分解，加热时分解速率更快。 H2CO3= H2O + CO2↑ 检验一种气体是否是CO2的最可靠的 方法是（ ） A.通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊 B.该气体无色无味 C.将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭 D.通入紫色石蕊试液中，看是否变红 想一想 久盛石灰水的试剂瓶内常常 附着一层白色的固体物质，该物质 是什么？ 有关反应的化学方程式是什么？ 想一想 想一想 CO2体积分数 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸。  4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。  6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？ 灯火实验 CO与CO2的 物理性质 比较表 思考： 1、有人用炉火取暖，为防止CO(煤气） 中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？ 课堂练习一 2、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、 一氧化碳。试回答： （1）只能用排水法收集的是________ （2）只能用向上排空气法收集的是_______ （3）既可用向上排空气法又可用排水法收集的是_______ （4）即可用向下排空气法又可用排水法收集的是_______ 二、CO的化学性质 1、一氧化碳有毒性 思考 1、CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？ 三、CO的还原性 常见几种气体的鉴别 空气 氮气 氧气 CO2 CO 本节课的学习收获： 步骤：①验纯 ②通CO ③加热 ④停止加热 ⑤停止通CO 实验思考： 1、反应前为什么要先通CO，后加热？ 2、反应后为什么要先停止加热，后停止 通CO？ 实验操作注意事项： ①先通一段时间CO以排尽装置中的空气，并在A处验纯；（防止CO与空气混合受热引起爆炸） ②先点燃酒精灯A，再点燃B进行加热； ③当黑色的CuO全部变红时，停止加热B，继续通入CO（防止空气进入而将灼热的铜重新氧化） ④待玻璃管冷却至室温后，停止通入CO，熄灭A。 A B CuO CO:早来晚走 酒精灯：迟到早退 练习： CO还原铁的氧化物条件均为“高温”， 还原其他氧化物条件为“加热” CO还原氧化铁 CO还原氧化亚铁 CO还原四氧化三铁 3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 高 温 CO + FeO Fe + CO2 高 温 4CO + Fe3O4 3Fe + 4CO2 高 温 CO + CuO Cu + CO2 H2 + CuO 　 Cu + H2O C + 2CuO 2Cu + CO2↑ 高温 △ △ 常用于冶金的还原剂 三、CO的用途 （1）燃料 （2）冶炼金属 ←可燃性 ←还原性 性质决定用途！ 归纳：二氧化碳和一氧化碳的化学性质 跟石灰水反应 跟水反应 还原性 可燃性 CO CO2 一般不能燃烧，也不能支持燃烧 2CO + O2 2CO2 点燃 CuO + CO Cu + CO2 △ CO2 +H2O H2CO3 没有还原性 不跟水反应 不反应 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O 燃着的木条 正常燃烧——空气 燃烧更旺——氧气 燃烧产生蓝色火焰—— CO 火焰熄灭—— N2 、 CO2 澄清的石灰水 CO2——变浑浊 CO——不变浑浊 1、学习了CO的性质 （1）物理性质 （2）化学性质 2、CO的用途： ① CO具有 可燃性 ② CO具有 毒性 ③ CO具有 还原性 无色、无味、气态、密度比空气小、难溶于水 1、可以用于冶金工业 2、可作燃料 干 冰 大 型