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如何做一个有威信的小学教师 白山乡中心学校 孙辉 小学教师从事着国家基础教育的重要工作，其威信对实现教育人和发展人的目标有着重要的作用。教师具有较高的威信，学生才会信服，才会乐于亲近，进而积极合作，学习活动与教育教学活动就会进入良好的运作状态。　　教师的威信，是指教师具有的使学生感到信服的感召力量，即指教师在学生心目中的地位。“威信”不同于“威严”，“威信”能使学生信服，能使学生乐于亲近教师，能使学生积极吸纳教师各方面的影响来充实自己，发展自己，而“威严”则会使学生对教师产生惧怕心理并敬而远之。如我校一年级一班的学生，只要是孙老师上语文课，大家就非常高兴。在孙老师的课堂上，学生情绪高涨，气氛活跃，教师并不用花太多工夫来组织课堂教学，师生配合默契，秩序井然，教学效果也好。上课时，学生的注意力全部集中在李老师的教学活动上，她的举手投足紧紧地吸引着学生的目光。而在课外遇见孙老师，学生们也都非常乐意与孙老师热情地打招呼。　　威信在教育教学中具有显著的作用，因此，所有教师都希望自己在学生中有较高的威信。这是所有教师追求的目标，也是我们每一个小学教师要从事好自己的教育教学工作必不可少的条件。那么，教师的威信是怎样树立的呢？其实，教师威信的树立，是各种主、客观条件共同作用的结果。客观条件是指影响教师威信形成的外部因素，包括教师的社会地位，教育行政机关和学校领导者对教师的态度以及学生家长对教师的态度等。教师威信的树立起主导作用的还是其自身的主观条件，即教师自身的素质。具体有：　　（1）崇高的思想品质和文明的言行是教师威信形成的基础。政治信念坚定，忠于党和人民的教育事业，对教育事业有无私奉献精神，有高度的责任感、自豪感，性格开朗，兴趣广泛，举止从容得体，仪表端庄，言行一致，有振作奋发的精神风貌，处理事情果断公正，关心爱护学生。　　（2）渊博的知识是教师威信的不竭源泉。学生尊重老师，既有尊重老师人格的因素，更重要的是尊重老师的知识。随着时代的进步，学生知识来源范围不断扩大，思想更加活跃，求知欲不断提高，他们对老师素质的要求也越来越高。因此小学教师必须不断学习，补充完善自己的知识体系，增加自己的知识储备，让学生感到自己有无穷无尽的知识和智慧，教师的威信才能提高。　　（3）优良的心理品质和健康稳定的心态是教师威信的助长剂。对学生和教育工作有深深的爱，有耐心，有坚强的意志，有积极进取的精神，真诚地与学生相处，勇于负责，富有批评和自我批评的精神。对工作、学生、生活充满热情，取得成绩不沾沾自喜，遇到不愉快的事，不怨天尤人，不垂头丧气，永远保持乐观向上的心态。教师只有做到这些，学生才会信服。