2014与朱元思书集体备课课后反思稿.docVIP

孝直中学 语文学科教师备课活页 教导主任签字处： 教研组长签字处： 于瑞朋 NO：1 教学环节及设计意图： 《与朱元思书》一文生动形象地写出了富阳到桐庐间的山水风光。读来音节和谐如一片文笔清丽韵味隽永的小诗。该文描绘的劲舞特色鲜明，诗情画意，表现出作者沉湎于山水的生活情趣，情景交融，辞章俱佳，自然流畅。吴均善于以骈文写书信，俱以写景见长，在传神贴切的刻画周围景物里，自然融情于景。故《梁书》里称赞他“文体清拔有古气”，在当时颇有影响，时称“吴均体” 在整体诵读的基础上，通过圈点批注重点词汇，完成“诵读——感悟——品析”的学习过程，把我描绘景物特点的方法。通过美读，品析本文多角度写景的方法。 课题：《与朱元思书》 主备人：于瑞朋 时间： 2013-2-25 学习目标：1、了解作者，自学生字词，有感情的朗读全文。 2、理解词义，把握文意，感受富春江奇特秀丽的自然景色。 3、激发学生热爱秀丽河山的情感，培养审美情趣。 学习重难点：品味优美传神的语言，了解文中写景的层次。 教师修改及建议： 第一课时 一、预习 导学 1、文体 ：我们学过的文言文的体裁有说、（　　），（　　），今天我们学习一种新的文言体裁“骈文”。 骈文，文体名。起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以双句为主，讲究对仗、