初中生心理康教育浅论.docVIP

浅论初中生心理健康教育 重庆开县德阳初中 左平 　 目前，中小学心理健康教育，成为当前素质教育的热点。因此，正确认识心理健康教育的重要性和必要性，全面了解心理问题的主要表现及成因，积极探讨开展心理健康教育的有效途径，是当前学校教育亟待解决的重要课题。 　　人的健康包生理健康、心理健康。心理素质在学生的整体素质中，占有重要地位。良好的心理素质是良形成的基础，是有效的前提。教育者必须努力加强初中生的心灵陶冶和心理塑造，关注心理健康教育。 　　 　　一、初中生心理问题 　　1.学习带来的心理压力　　初中阶段，学生的学习竞争比较激烈，心理紧张，总担心考试失败，受到老师、父母的责备，或同学的冷眼，产生焦虑；而一旦真的考试失败，就灰心丧气、情绪低落，这种现象在毕业班更为突出。 　　2.不协调人际关系 　　现在的初中生大多，比较娇惯和合作意识差，处理与同学、老师、父母关系，常常感到孤独、寂寞。有的学生因嫉妒心理同学关系僵化。 　　3.自信心不足 　　由于家长、老师（）对学生的期望过高，表现出对学生（特别是学习差的学生）的缺点看多优点看少，消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑，于是心灰意冷，失去自信心。 　　4. 增强独立意识　　初中生独立意识增强，对成人的干预往往表示不满。对多数初中生来说，这种独立意识是正常的，但有一种倾向值得注意，他们与同伴无话不说，却不愿与父母、老师沟通，造成。 　　5.青春期问题的困扰 　　中学生的成熟、性意识的苏醒，使其产生了对异性的爱慕之心，以及追求异性的要求，但由于此时其整个心理发展尤其是品德发展尚未成熟，常导致正确认识和对待自己的性成熟，不善于正确认识和处理两性之间的关系，这个时期若不加以正确引导，就会出现早恋和青春期畸形等心理问题。 　　 　　二、初中生心理问题的成因分析 　　 　　1教师对心理健康教育的重要性认识不足 　　教师往往不能正确认识学生的这种需要，在教育中易出现顺从者为“优”，反之则为“差”的做法，甚至把自己的固有观念强加给学生，导致学生心理逆反，这是学生产生心理障碍的重要原因。 　　2.家长对心理健康教育的观念淡薄或欠缺 　　家长是孩子的第一任老师，家长的品行是影响学生走向社会后能否成功的重要因素。有家庭对孩子缺乏教育、放任自流；有的家长品行不端，对孩子起负面影响；更有许多家庭对孩子娇生惯养，孩子遇到挫折不知所措。即使对孩子严格要求的家长，也有不少只重视学习成绩，而对于子女在情感、需要、意志、性格等心理素质方面的培养置之不理，导致学生的心灵情感不健康。 　　3.不良社会对学生心灵的污染 　　社会公德意识的低落，人们对许多有违道德的行为已经习以为常，并因此对教育产生误导，使学生对行为正确性的认识模糊，导致说谎、欺骗、偷窃、破坏、对抗等品行障碍的发生。　　 　　三、解决初中生心理问题的基本策略 　　当务之急重视和加强初中生心理健康教育。依据当前初中生心理健康状况及心理发展的规律，加强其心理健康教育从以下几个方面入手。 　　1.心理教育课程化 　初《思想》教材中设置了一些心理教育方面的内容，但只有这些是远远不够的，在此基础上，还应提倡开设心理教育课，进行有关的心理讲座。开展讲座时应做到以下几点：趣味性。针对学生中存在的不良心理问题，以故事、表演或有趣的心理测试等方式提出，激发学生的表现欲，让学生在轻松、热烈的心境下，打开心扉，在不知不觉中提升心理修养；针对性。具体情况具体分析，个别问题个别指导。 行为化。强调行为作业，把教育要求及时转化为行为训练的要求，并注重从行为角度评价心理素质的变化，真正做到言出必行、言行一致；　　2.以实践活动培养社会适应能力 　　学生积极参与广泛的课外活动和社会活动，感受时代的脉搏，体验交往中的情感互相协作的重要，这不仅能学会既善于评价自己，又善于评价他人，而且能使内向孤僻的学生变得活泼开朗、增强合作意识，使心胸狭窄者学会宽容理解，3.心理咨询活动积极开展 　　教师让学生诉说自己的烦恼、痛苦、困惑，通过教师的因势利导，使学生在得到情感宣泄和净化的同时，找到解决心理问题的有效办法。 　　咨询活动可通过两种方式进行：一是学生与咨询老师直接面谈，在老师的引导下自觉进行心理调整；二是间接咨询，让学生把难以启齿的问题通过电话、信件等匿名的方式传达给老师，教师则可通过讲座、黑板报等方式解决其中的典型问题。 　　为取得更好的效果，在心理咨询时必须遵循以下原则：保密原则。教师应充分尊重学生的隐私，为学生保守秘密，不辜负学生的信任；交友原则。教师要与学生成为朋友，使学生在解决心理困惑时没有顾忌；教育原则。教师应做到循循善诱、诲人不倦，引导学生明辨是非，排除心理障碍。 　　4.重视家庭教育 　　家庭是的第一所学校，学生身