孟德尔豌豆交试验一 一轮复习学案.docVIP

2014届高三一轮复习学案 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 2013.9.8 【一】基础知识梳理 一对相对性状的杂交实验——提出问题 1．选用豌豆作为实验材料的优点 ▓相对性状判断： 黄豆茎的高茎和矮茎： 兔子毛的长毛和灰毛： 兔子的长毛和狗的短毛： 狗的卷毛和长毛： 3．步骤归纳 人工杂交实验过程： （留下雌蕊） → （防干扰）→ → 4．过程图解 P 纯种高茎×纯种矮茎 ↓ F1 __ ___ ↓ F2 高茎 矮茎 比例 5．归纳总结 （1）F1全部为__ ___。 （2）F2发生了___ _______。 对分离现象的解释——提出假说 WARM TIPS： ①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，用“遗传因子”表示。 ②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚，所以达尔文对遗传变异的本质不清楚。 ③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。 三、对分离现象的验证——演绎推理 1．测交 目的：验证 。 ↓ 选材：F1与 。 ↓ 预期结果：Dd×dd→ 。 ↓ 实验结果： ≈1∶1。 ↓ 结论： 。 2．间接验证： 的模拟实验。 （1）实验原理： （2）实验注意问题 判一判 ①甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？ ②每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？ （3）结果与结论 1．实质： 2．时间：分离定律的适用范围 （1）进行有性生殖的真核生物的一对相对性状遗传； （2）只适用于核基因遗传 ▓▓▓巧记“假说——演绎过程” 观察现象提问题，分析问题提假说， 演绎推理需验证，得出结论成规律。 含义 作用 杂交 ①探索控制生物性状的基因的传递规律 ②将不同优良性状集中到一起，得到新品种 ③显隐性性状判断 自交 ①可不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 测交 ①验证遗传基本定律理论解释的正确性 ②高等动物纯合子、杂合子的鉴定 正交、反交 ①检验是细胞核遗传还是细胞质遗传 ②验证基因在常染色体上还是性染色体上 （2）相对性状与等位基因概念的要点 相对性状概念：同时具备三个要点： 、 、 。 等位基因： 从以下几点来理解等位基因： ①存在：存在于杂合子的所有体细胞中。 ②位置：位于一对同源染色体的同一位置上。 ③特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。 ④分离的时间：减数第一次分裂的后期随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 非等位基因在体细胞内有两种存在方式，是否都遵循孟德尔遗传定律？ （4）基因型与表现型的关系 基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境下，基因型相同，则表现型相同；在不同的环境下，基因型相同，表现型可能不同。表现型是基因型与环境相互作用的结果。 【二】知识框架 【三】考点补充与基础巩固 1．(2008·上海生物,6)下列表示纯合子基因型的是 ( ) A.AaXBXB B.AABb C.AAXBXB D.aaXBXb 2．下面对有关概念之间关系的叙述,不正确的是( ) A.基因型决定了表现型 B.等位基因控制相对性状 C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于等位基因分离 3．杂